一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并背诵《念奴娇·赤壁怀古》这首词。

- 掌握苏轼在作品中表达的情感及艺术手法。

2. 过程与方法：

- 通过多媒体展示和讲解，引导学生感受词作中的豪放风格。

- 采用小组讨论的形式，深入探讨词中的历史背景和个人情感。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对古典文学的兴趣，增强文化自信。

- 学习苏轼豁达乐观的人生态度，树立正确的人生观。

二、教学重难点：

重点：理解词作的思想内容及其所蕴含的情感。

难点：分析词中的意象以及作者如何借景抒情。

三、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于三国时期的视频片段，激发学生兴趣，然后提问：“大家知道这段视频讲的是什么故事吗？”

（二）整体感知

1. 教师朗读全词，让学生初步感受词作的气势。

2. 学生齐声朗读，注意节奏和停顿。

（三）精读细品

1. 分析上阕

- 描述了哪些自然景观？

- 这些描写有什么作用？

2. 分析下阕

- 提到了哪些历史人物？

- 作者对他们持什么样的态度？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：如果你是苏轼，在当时你会选择怎样的生活方式？

（五）总结回顾

再次集体朗读整首词，加深印象，并强调本节课的重点内容。

四、作业布置：

1. 背诵《念奴娇·赤壁怀古》。

2. 查阅资料，了解更多关于苏轼的信息及其其他代表作。

五、板书设计：

《念奴娇·赤壁怀古》

苏轼

大江东去，浪淘尽……

人生如梦……

六、反思评价：

通过这堂课的学习，学生们不仅掌握了基本的知识点，还提高了自主学习的能力。同时，也感受到了中国传统文化的魅力所在。今后的教学中应继续注重培养学生的综合素养。