教学目标：

1. 知识与技能：了解苏洵及其背景，熟悉《六国论》的写作背景和基本内容。

2. 过程与方法：通过小组讨论和课堂互动，分析文章结构及论证方式，提升学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：理解作者对六国灭亡原因的深刻剖析，培养学生的批判性思维和历史责任感。

教学重点：

- 理解《六国论》的核心观点及作者的论证思路。

- 掌握文中重要的文言实词和虚词的意义及用法。

教学难点：

- 分析作者如何运用对比、假设等手法增强文章说服力。

- 引导学生结合历史背景思考国家兴衰的原因。

教学过程：

导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述秦统一六国的历史背景引入课文。提问：“为什么强大的秦国能够灭掉六国？六国真的没有机会吗？”激发学生兴趣。

初读感知（10分钟）

让学生自由朗读全文，初步感受文章气势。教师可以引导学生注意文章的语言特点和节奏感。

合作探究（20分钟）

分组讨论以下问题：

1. 六国灭亡的根本原因是什么？

2. 苏洵是如何展开论述的？

3. 文中哪些句子最能体现作者的观点？

每组派代表发言，其他同学补充或质疑。教师适时点拨，帮助学生理清文章脉络。

精讲点拨（10分钟）

针对学生的疑问进行详细讲解，特别是文中的关键句如“弊在赂秦”、“不赂者以赂者丧”，并解释其深层含义。

巩固练习（5分钟）

完成课后习题，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生提出自己的见解，促进个性化发展。

板书设计：

- 核心观点：弊在赂秦

- 论证方式：对比、假设

- 关键句解析：“弊在赂秦”、“不赂者以赂者丧”

作业布置：

1. 背诵课文中的重要段落。

2. 查阅相关资料，尝试从不同角度分析六国灭亡的原因。

通过这一课时的学习，希望学生不仅掌握了基础知识，还能学会运用所学知识去分析复杂的社会现象，培养独立思考的能力。