教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本概念及其在中国经济中的作用。

2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，学生能够掌握如何在实际经济活动中应用这些分配原则。

3. 情感态度与价值观：培养学生对社会主义市场经济制度的理解和支持，增强社会责任感。

教学重点：

- 理解按劳分配为主体的意义及其实现形式。

- 掌握多种分配方式（如资本、技术、管理等要素参与分配）的具体表现。

教学难点：

- 如何将理论知识与现实生活相结合，分析具体案例。

- 认识到不同分配方式对于促进社会公平和个人发展的积极作用。

教学准备：

- 准备相关教材、多媒体课件以及典型案例材料。

- 组织学生提前预习相关内容，并思考个人看法。

教学过程：

引入新课：

教师可以通过提问的方式引入本节课的主题：“同学们，在日常生活中你们有没有注意到收入来源的不同？比如有些人是靠工资生活，而有些人可能还有其他额外的收入来源。”引导学生认识到存在不同的收入获取途径，并激发他们的好奇心。

新课讲授：

1. 按劳分配的概念

教师首先解释什么是按劳分配，即根据劳动者提供的劳动数量和质量来决定其所得报酬的一种分配制度。接着举例说明，在国有企业中员工的工资通常基于岗位职责和个人业绩进行发放。

2. 多种分配方式的介绍

除了按劳分配外，还有哪些其他的分配方式呢？教师可以进一步阐述资本、技术、管理等因素也可以作为生产要素参与分配。例如，私营企业主凭借投资获得利润；技术人员通过发明创造享受专利收益；管理者则因有效指挥团队而取得薪酬。

3. 案例分析

分发事先准备好的几个典型案例给各个学习小组讨论。例如：

- 某互联网公司创始人不仅拥有公司股份还领取年薪；

- 农民专业合作社成员既分红又领工资；

这些实例可以帮助学生更直观地理解理论知识。

4. 互动环节

鼓励学生们分享自己家庭或周围朋友的收入构成情况，并尝试判断其中包含了哪些分配方式。这有助于加深学生对所学内容的印象。

总结回顾：

最后由教师带领全体同学一起回顾今天所学到的知识点，强调按劳分配为主体并不排斥多种分配方式的存在，两者相辅相成才能更好地推动经济社会发展。

布置作业：

请每位同学写一篇短文，谈谈你对未来中国分配制度的看法，字数不少于300字。

以上就是本次关于“按劳分配为主体 多种分配方式并存”的公开课教案设计。希望这份教案能够帮助老师顺利开展教学活动，同时也让学生们能够更加深入地了解我国当前的经济体制。