一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

通过学习《延安，我把你追寻》，学生能够理解诗歌中所蕴含的深刻历史背景和精神内涵，掌握诗歌的基本结构和语言特点。

2. 过程与方法目标：

采用朗读法、讨论法等多种教学手段，引导学生深入分析诗歌内容，体会作者对延安的深厚情感以及对革命精神的不懈追求。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对延安精神的崇敬之情，培养他们继承和发扬革命传统的精神品质，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点：

重点：理解诗歌中“追寻”的具体含义及其象征意义。

难点：把握诗歌的情感基调，体会作者对延安的深情厚谊。

三、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于延安革命时期的视频资料，让学生直观感受那个时代的风貌。然后提问：“同学们，你们知道为什么说延安是中国革命的圣地吗？今天我们一起来学习一首赞美延安的诗歌——《延安，我把你追寻》。”

（二）初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，圈画出不理解的词语或句子。

2. 教师检查预习情况，解答学生的疑问。

3. 全班齐读诗歌，初步感受诗歌的语言美和节奏感。

（三）精读探究

1. 分析诗歌的第一部分（第一节至第四节），思考：“追寻”在文中指的是什么？

- 明确：“追寻”在这里不仅指寻找延安这座城市的地理位置，更深层次地表达了作者对于延安那段光辉岁月的怀念和向往。

2. 探讨第二部分（第五节至第八节），思考：“追寻”的对象有哪些变化？

- 明确：从具体的物质层面（如宝塔山、延河水等）上升到了抽象的精神层面（如革命理想、英雄气概等）。

3. 讨论诗歌最后一节的作用是什么？

- 明确：总结全文，强调了追寻延安精神的重要性，并呼吁大家继续传承这种伟大的精神财富。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“在新时代背景下，我们应该如何践行延安精神？”每组选派代表发言，分享自己的观点。

（五）布置作业

1. 背诵并默写这首诗；

2. 查阅相关资料，撰写一篇短文，谈谈你对延安精神的理解。

四、板书设计：

追寻延安的精神光辉

追寻——物质→精神

延安精神：革命理想、英雄气概……

五、教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握了诗歌的内容及主旨。但在实际操作过程中发现，部分学生对于某些专业术语的理解还有一定困难，在今后的教学中应加强基础知识的讲解。