教学目标：

1. 知识与技能目标：让学生初步了解小数的意义和用途，能够正确读写简单的小数。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等方式，引导学生逐步理解小数的概念，并能将其应用于实际生活情境中。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的信心，同时感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

掌握小数的基本概念及其读写方法。

教学难点：

理解小数的意义及如何在具体情境中运用小数。

教学准备：

多媒体课件、实物展示（如尺子、苹果等）、练习纸。

教学过程：

一、导入新课

教师可以利用日常生活中常见的物品进行引入，比如一根铅笔的长度可以用整数表示为10厘米，但如果它稍微长了一点点呢？这时我们就可以用小数来更精确地描述这个长度。从而引出本节课的主题——小数的初步认识。

二、新知讲解

1. 什么是小数

教师可以通过直观的方式解释小数的概念，例如将一个整体分成十份或更多份，其中的一份或几份就可以用小数来表示。接着展示一些具体的例子，如0.5代表一半，0.25代表四分之一等。

2. 小数的读法与写法

教师示范如何正确地读写小数，强调小数点的位置以及后面数字的意义。例如，“零点五”写作“0.5”，而“零点七五”则写作“0.75”。

三、实践操作

组织学生分组活动，每人拿出一张纸条，将其平均分为十份或一百份，然后挑选几份涂上颜色，尝试用小数表示所占的比例。这不仅能让学生动手操作，还能加深他们对小数的理解。

四、巩固练习

设计一系列简单的题目供学生完成，包括填空题、选择题以及实际应用题。例如：

- 填空：0.8表示的是（ ）个十分之一；

- 选择：下面哪个选项是正确的？A. 0.3 > 0.4 B. 0.6 < 0.5 C. 0.9 = 0.9；

- 应用题：如果你买了一块巧克力重0.5千克，那么两块这样的巧克力一共有多重？

五、课堂总结

回顾今天学到的内容，再次强调小数的意义及其重要性。鼓励学生在生活中多留意那些可以用小数表示的事物，比如价格标签上的金额、体重秤上的数值等等。

六、布置作业

要求学生回家后寻找三个以上可以用小数表示的例子，并记录下来，下节课分享给大家。

板书设计：

小数初步认识

- 小数的意义

- 小数的读法与写法

- 实例演示

通过以上环节的设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，同时培养他们的观察能力和解决问题的能力。