一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并描述什么是溶解。

- 能够观察并记录食盐在水中溶解的过程。

- 初步了解溶解的基本条件。

2. 过程与方法目标：

- 通过实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。

- 学会使用简单的工具（如玻璃棒）进行实验。

- 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

- 增强团队合作意识，在小组活动中学会分享和交流。

- 树立尊重事实、实事求是的科学态度。

二、教学重难点

重点：理解溶解的概念及食盐在水中溶解的现象。

难点：引导学生观察并总结出溶解的基本条件。

三、教学准备

教师准备：食盐、水、烧杯若干、玻璃棒若干、托盘天平、滴管等实验器材。

学生准备：课前预习相关知识，准备好笔记本用于记录实验过程。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以先展示一些日常生活中常见的现象，比如糖放进茶里不见了，或者洗衣粉洗衣服时消失不见等，然后提问：“这些物质为什么会‘消失’呢？”从而引出今天的学习主题——食盐在水里溶解了。

2. 探究活动

（1）实验演示

教师示范如何将适量的食盐加入到一定量的水中，并用玻璃棒轻轻搅拌直至完全溶解。同时强调注意安全事项，如不要让水溅出来等。

（2）分组实验

将全班分成几个小组，每组发放所需材料，请同学们按照老师刚才的操作步骤重复实验，并仔细观察整个过程中发生的变化。鼓励大家积极思考并记录下自己的发现。

（3）讨论交流

实验结束后，请各小组派代表汇报他们的观察结果，并与其他同学分享各自的看法。教师适时给予指导和补充说明。

3. 总结归纳

在此基础上，引导学生共同总结出溶解的主要特征以及影响溶解速度的因素等知识点。同时提醒学生要养成良好的实验习惯，包括整理桌面、清洗器具等。

4. 巩固练习

提供几道简单的问题供学生回答，帮助加深印象。例如，“什么样的情况下食盐更容易溶解？”、“如果想要加快食盐的溶解速度，我们可以怎么做？”等问题。

五、作业布置

1. 完成课本上的配套习题；

2. 观察家中还有哪些物品也能像食盐一样在水中溶解，并尝试解释原因；

3. 阅读一本关于科学的小故事书，并写下读后感。

六、板书设计

食盐在水里溶解了

1. 溶解的概念

2. 食盐溶解的现象

3. 影响溶解速度的因素

- 温度

- 搅拌

- 食盐颗粒大小

七、教学反思

通过本节课的学习，大部分学生都能较好地掌握溶解的相关知识，并且表现出了浓厚的兴趣。但在实验过程中也发现个别学生对于某些细节不够关注，今后还需加强这方面的训练。此外，还可以考虑增加更多贴近生活的例子来增强趣味性，使课堂更加生动活泼。