一、教材分析

《少年闰土》是小学六年级语文教材中的一篇经典课文，选自鲁迅先生的散文集《故乡》。文章通过“我”与闰土的交往，生动地刻画了闰土这一聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了作者对童年生活的怀念以及对纯真友谊的珍视。课文语言朴实自然，情感真挚动人，是培养学生人文素养和审美情趣的好素材。

二、学情分析

六年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容。然而，由于时代背景和语言表达方式的不同，学生在理解文中的一些细节描写和深层次含义时可能会遇到困难。因此，在教学过程中需要引导学生联系生活实际，深入体会人物性格特点及作者的思想感情。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 学会正确读写本课生字词；

- 能够概括文章主要内容，并复述故事梗概；

- 了解文中所涉及的社会历史背景知识。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式感受作品的艺术魅力；

- 借助多媒体资源丰富课堂形式，增强学习兴趣；

- 小组合作探究式学习，提高团队协作能力和批判性思维水平。

3. 情感态度价值观：

- 激发学生热爱家乡、珍惜友情的美好情感；

- 树立正确的世界观、人生观，培养积极向上的生活态度。

四、重点难点

重点：理解文中关于闰土外貌特征及其性格品质的具体描述；体会作者通过对典型事例来展现人物形象的方法。

难点：把握全文主旨思想，领会作者借物抒情的表现手法。

五、教法学法

教法：情境创设法、讲授法、启发诱导法等。

学法：自主学习法、合作交流法、实践操作法等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于江南水乡风光的小视频，让学生感受美丽的自然景色，同时引出课题《少年闰土》。然后提问：“你们有没有过这样的经历？跟小伙伴一起玩耍、探险？”以此激发学生回忆自己的童年趣事，为接下来的学习做好铺垫。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字新词，并尝试用自己的话概括主要内容。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误，指导书写规范。

3. 组织全班交流讨论，分享各自的理解。

（三）精读品味

1. 分角色朗读课文第二至第五自然段，重点关注闰土的形象描写部分。

2. 引导学生思考：作者是如何塑造闰土这个人物的？他有哪些优点值得我们学习？

3. 结合具体实例分析写作技巧，如对比衬托、细节刻画等。

（四）拓展延伸

1. 观看相关影视资料或阅读其他有关鲁迅的文章，进一步了解其文学成就和个人魅力。

2. 开展“假如我是闰土”的想象活动，鼓励学生发挥创造力，写出属于自己的故事。

3. 完成一份读书笔记，总结收获并提出疑问。

七、板书设计

少年闰土

|——外貌描写：健康活泼、机智勇敢

|——性格特点：勤劳善良、富有智慧

|——典型事例：雪地捕鸟、海边拾贝……

八、作业布置

1. 抄写自己喜欢的句子，并写下感悟。

2. 查找更多关于鲁迅的作品，准备下节课进行展示。

3. 完成配套练习册的相关题目。

九、教学反思

在整个教学过程中，教师应始终关注学生的主体地位，尊重个体差异，灵活调整策略以满足不同层次的需求。此外，还需注重培养学生的创新意识和社会责任感，使他们成为德智体美劳全面发展的新时代接班人。