一、说教材

本节课是基于人教版小学三年级下册Unit 3 “What’s Your Name?”这一单元的内容进行设计的。该单元主要围绕学生日常生活中最常用的问候语和自我介绍展开教学，旨在帮助学生掌握基本的英语交流能力。通过学习本单元，学生能够用简单的英语表达自己的名字，并能询问他人的姓名。

二、说学情

三年级的学生刚接触英语不久，对英语学习充满好奇，但注意力持续时间较短。因此，在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力，同时注重培养他们的学习兴趣。此外，由于学生们的英语基础较为薄弱，所以在设计教学活动时要考虑到这一点，确保活动简单易懂且具有趣味性。

三、说目标

根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

知识与技能目标：学生能够听懂并说出“How are you? I’m fine, thank you.”等问候语；能够准确地读出并书写自己的名字及同学的名字。

过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，让学生在实践中掌握所学知识；利用多媒体辅助教学手段提高课堂效率。

情感态度价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心；培养学生之间的团结协作精神。

四、说重难点

重点：掌握如何正确地用英语打招呼以及介绍自己。

难点：引导学生将所学知识运用到实际生活当中去。

五、说教法学法

为了更好地达成上述目标，我采用了情景教学法、任务型教学法等多种教学方法相结合的方式来进行授课。例如，在教授问候语时，我会创设一个模拟见面的情景，让学生们分角色扮演，从而加深印象；而在讲解如何介绍自己时，则会设置一些贴近生活的任务，如让每位同学轮流上台向全班同学做简短的自我介绍等。

六、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于朋友见面场景的视频，引出今天的主题——问候语。

- 提问：“当你遇到新朋友时，你会怎么跟他们打招呼呢？”

2. 新知呈现（15分钟）

- 教师示范如何用英语问候他人，并带领学生一起朗读几遍。

- 展示几张写有不同名字的卡片，请几位同学上来抽取一张后大声念出来，并尝试用英语向大家介绍自己。

3. 巩固练习（15分钟）

- 将全班分成若干小组，每组成员依次站起来互相问候，并完成一张表格记录对方的名字。

- 组织一场小型比赛，看哪个小组能在规定时间内完成最多的问候。

4. 总结评价（5分钟）

- 回顾今天学到的知识点。

- 对表现积极的同学给予表扬鼓励。

七、板书设计

板书应简洁明了，突出重点。可以包括以下几个部分：

- 问候语：“How are you?”、“I’m fine, thank you.”

- 自我介绍句式：“My name is...”

- 学生姓名列表

八、作业布置

1. 向家人或邻居用英语问候一次；

2. 把今天学到的所有单词抄写两遍。

九、反思总结

这节课虽然时间不长，但我觉得达到了预期的效果。学生们参与度很高，气氛活跃。不过也发现了一些问题，比如有个别孩子胆子较小不敢开口说话，今后还需加强这部分学生的心理辅导工作。希望以后还能继续改进自己的教学方式，使课堂更加丰富多彩！

以上就是我的说课内容，谢谢大家聆听！