教学目标：

一、知识与能力：

1. 学会本课生字新词，理解“不确定”、“枯萎”等词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

二、过程与方法：

1. 通过自主阅读、合作探究的方式，理解文章内容，体会作者的思想感情。

2. 结合生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。

三、情感态度与价值观：

1. 感受桃花心木顽强的生命力和它所象征的精神品质。

2. 培养学生面对困难和挫折时积极乐观的态度。

教学重点：

理解课文内容，感受桃花心木顽强的生命力及其象征意义。

教学难点：

领悟文中所蕴含的人生哲理，树立正确的人生观。

教学准备：

教师准备多媒体课件；学生预习课文，查找有关桃花心木的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 出示桃花心木图片，提问：“同学们，你们认识这种树吗？它叫什么名字？”引导学生观察并回答。

2. 教师总结：“今天我们就来学习一篇关于桃花心木的文章——《桃花心木》。”

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 同桌互读，检查是否读得正确、流利。

3. 默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？

三、精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

（1）指名读这部分内容，其他同学边听边思考：作者是怎样描写桃花心木的？

（2）讨论交流，归纳出作者从哪些方面描写了桃花心木的特点。

（3）指导朗读，突出桃花心木高大挺拔的形象。

2. 学习第二部分（第5-9自然段）

（1）小组合作学习，找出描写桃花心木成长过程中遇到困难的句子。

（2）讨论：面对这些困难，桃花心木是如何应对的？

（3）结合生活实际，谈谈自己在学习或生活中遇到困难时的感受和做法。

3. 学习第三部分（第10-12自然段）

（1）齐读这部分内容，思考：作者通过写桃花心木的成长经历想告诉我们什么道理？

（2）引导学生联系上下文，理解“不确定”的含义及在文中的作用。

（3）小结：桃花心木之所以能茁壮成长，是因为它具有适应环境变化的能力，这启示我们要学会独立自主，勇敢面对生活中的挑战。

四、拓展延伸

1. 分组讨论：你还知道哪些植物具有类似桃花心木的精神品质？它们给了你怎样的启示？

2. 全班交流，分享各自的发现和感悟。

五、课堂总结

1. 回顾全文，再次强调桃花心木顽强的生命力及其象征意义。

2. 鼓励学生在生活中做一个像桃花心木一样坚强的人。

六、布置作业

1. 把课文中的好词佳句摘抄下来，积累语言。

2. 写一篇读后感，谈谈自己的收获和体会。

板书设计：

桃花心木特点：高大挺拔、适应性强

面对困难：不屈不挠、顽强生长

人生哲理：独立自主、勇敢面对挑战