一、说教材

本次说课的内容选自小学语文部编版三年级下册第五单元，课文题目为《守株待兔》。本单元的主题是寓言故事，旨在通过学习这些生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解其中蕴含的道理，并学会运用到实际生活中。

《守株待兔》是一则经典的中国古代寓言故事，讲述了一个人因偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子而放弃耕作，整天守在树桩旁等待奇迹再次发生，最终一事无成的故事。这篇课文语言简洁明了，情节紧凑，寓意深刻，非常适合小学生阅读和理解。

二、说学情

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但他们的抽象思维能力还有待进一步发展。因此，在教学过程中需要结合具体的情境和实例来帮助学生更好地理解课文内容和寓意。此外，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢参与互动活动，所以在教学设计上要注重趣味性和实践性。

三、说目标

根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下三维目标：

知识与技能目标：能够正确流利地朗读课文；掌握“株”、“兔”等生字词的意义及书写方法；初步了解寓言故事的特点。

过程与方法目标：通过小组合作探究的方式分析课文内容，培养学生的自主学习能力和团队协作精神；利用多媒体资源创设情境，激发学生的学习兴趣。

情感态度价值观目标：感悟“守株待兔”的道理，认识到不劳而获是不可能实现的，鼓励学生树立积极向上的人生态度。

四、说教法

为了达到上述教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 讲授法：对于一些基础知识如生字词的教学采用讲授法，确保每位学生都能准确掌握。

2. 情境教学法：利用图片、视频等多媒体手段再现课文中的场景，让学生身临其境地感受故事情节的发展。

3. 探究式学习法：引导学生围绕课文提出问题并尝试解答，在解决问题的过程中加深对课文的理解。

4. 游戏化教学法：设计一些与课文相关的游戏活动，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

五、说流程

（一）导入新课

首先播放一段关于农夫种田的短片，然后提问：“你们觉得这位农夫会一直这样辛苦地干活吗？”接着引入课题《守株待兔》，激发学生的好奇心。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视指导，及时纠正发音错误。随后请几位同学分段朗读课文，检查预习效果。

（三）精读课文

1. 理解词语：出示文中重点词语卡片，请学生用自己的话说出意思，并联系上下文解释。

2. 分析情节：按照故事发展的顺序逐段讲解，引导学生思考每个阶段发生了什么变化。

3. 体会寓意：组织学生讨论“守株待兔”告诉我们什么道理，并结合生活实际谈谈自己的看法。

（四）巩固练习

完成课后练习题，检验学生对所学知识的掌握情况。同时布置一项开放性的作业——回家搜集其他寓言故事，准备下节课分享交流。

六、板书设计

守株待兔

株——树木的一部分

兔——动物名称

农夫——主人公

种田——职业

意外收获——侥幸心理

结果——荒废土地

七、总结评价

回顾整堂课的重点内容，强调学习寓言故事的意义。最后鼓励学生在生活中多观察、多思考，善于从别人的经验中吸取教训，避免犯同样的错误。