一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够背诵并默写《马嵬（其二）》。

- 理解诗中所运用的艺术手法，如对比、对仗等。

- 体会诗人对历史事件的独特见解以及由此引发的情感。

2. 过程与方法：

- 引导学生通过反复朗读感受诗歌的节奏美和韵律美。

- 采用小组讨论的方式分析诗歌内容及艺术特色。

- 结合背景资料理解诗人创作此诗时的心境。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生对于古典文学作品的兴趣。

- 激发学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点：

重点：掌握诗歌的基本内容，理解其中蕴含的思想感情。

难点：分析诗歌的艺术特色及其背后的文化内涵。

三、教学过程：

1. 导入新课：

同学们，在中国历史上有许多令人惋惜的爱情故事，其中就包括唐玄宗与杨贵妃之间的爱情悲剧。今天我们将一起学习唐代著名诗人李商隐所作的一首反映这一历史事件的诗歌——《马嵬（其二）》。

2. 初步感知：

（1）教师示范朗读全诗；

（2）学生自由朗读，并尝试用自己的语言描述诗歌的大意；

（3）请几位同学分享他们的理解，教师适当引导补充。

3. 深入探究：

（1）分组讨论：诗歌表达了哪些思想感情？这些感情是如何体现出来的？

（2）集体交流：各小组汇报讨论结果，教师总结归纳。

（3）重点讲解：指出诗歌中的关键句及其意义，如“海外徒闻更九州”、“他生未卜此生休”。

4. 艺术赏析：

（1）探讨诗歌的艺术特点：对比手法的应用（如“空闻虎旅传宵柝”与“无复鸡人报晓筹”），对仗工整等；

（2）欣赏诗歌的语言美：品味诗句中的精妙词语，体会其表达效果。

5. 拓展延伸：

（1）推荐相关阅读材料：让学生了解更多关于唐玄宗与杨贵妃的故事；

（2）鼓励学生创作小诗或散文，抒发自己对这段历史的感受。

6. 总结回顾：

回顾本节课的主要内容，强调学习古诗词的重要性，激发学生继续探索中华优秀传统文化的热情。

四、作业布置：

1. 背诵并默写《马嵬（其二）》；

2. 查阅资料，撰写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解。

五、板书设计：

李商隐《马嵬（其二）》

思想感情：哀伤、无奈、批判

艺术特色：对比鲜明、对仗工整、语言优美

六、反思与改进：

在今后的教学过程中，应更加注重学生的主体地位，提供更多互动机会；同时也要加强对学生个体差异的关注，确保每位学生都能有所收获。