教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句子，学会分析人物形象及性格特点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵，并培养其表达能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱之情，同时感受友情的珍贵。

教学重难点：

- 重点：理解文中关于闰土外貌描写的内容，体会作者通过这些细节展现的人物性格。

- 难点：引导学生从文本中提炼出人物关系以及背后蕴含的社会意义。

教学准备：

- 多媒体课件

- 闰土相关背景资料

- 学生预习任务单

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于乡村生活的短片，让学生初步感受农村生活的质朴与美好。随后提问：“你们觉得这样的生活怎么样？如果有机会的话，你们愿意去体验一下吗？”以此引入课题——《少年闰土》，带领大家回忆上节课所学内容。

二、复习巩固（10分钟）

请几位同学分享他们对于第一课时的理解，特别是关于鲁迅先生笔下那个充满活力的少年闰土的印象。教师适时补充说明，并强调本节课将继续探讨闰土的性格特征及其成长环境的影响。

三、精读课文（20分钟）

1. 朗读感悟：全班齐声朗读第二节至第五节，注意语音语调的变化，尝试揣摩闰土说话时的心情。

2. 小组探究：将班级分成四个小组，每组负责一个段落。要求各组成员共同找出该部分中最能体现闰土个性的语言片段，并简述理由。

3. 交流展示：每个小组派代表发言，分享他们的发现。其他同学可以提出质疑或补充意见。

4. 教师点拨：针对学生的回答进行点评，特别指出一些容易被忽略但十分重要的细节，如“紫色的圆脸”、“项带银圈”等外貌描写的作用。

四、拓展延伸（10分钟）

组织一次即兴表演活动，让自愿参加的学生扮演文中的主要角色（包括“我”和闰土），再现课文中描述的情景。通过这种方式加深学生对故事情节的记忆，同时也锻炼了他们的表演才能。

五、总结归纳（5分钟）

回顾整堂课的重点内容，鼓励学生结合自身经历谈谈学习本课后的收获。最后布置作业：回家后写一篇小作文，题目为《假如我是闰土》，鼓励自由发挥想象空间。

板书设计：

- 少年闰土

- 外貌：紫色圆脸，项戴银圈

- 性格：机智勇敢，活泼开朗

- 情感：对大自然的热爱，对自由生活的向往

以上就是本次《少年闰土》第二课时的教学设计方案，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这篇经典文学作品。