公开课《趵突泉》教案

在语文教学中，选择经典课文进行讲解是提升学生文学素养的重要方式之一。今天，我们将围绕老舍先生的散文《趵突泉》展开一次生动有趣的公开课。这篇课文不仅描绘了济南趵突泉的自然美景，还蕴含了作者对生活和自然的深刻感悟。

教学目标

1. 知识与能力：通过学习，学生能够掌握文中优美的语言表达，理解比喻、拟人等修辞手法的作用。

2. 过程与方法：采用朗读法、讨论法等多种教学手段，引导学生深入体会作者的情感世界。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

教学重点

- 分析文中描写趵突泉景色的句子，感受其独特的魅力。

- 探讨作者如何通过细腻的笔触展现景物之美。

教学难点

- 理解文中蕴含的哲理思考，如“天下之大，莫非自然”的观念。

教学准备

- 准备多媒体课件，包含趵突泉的相关图片及视频资料。

- 提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容并查找相关背景信息。

教学过程

一、导入新课

以一首关于泉水的小诗引入主题：“泉水叮咚响，清流绕石边。”随后提问：“同学们知道我国有哪些著名的泉水吗？”引导学生回忆已知知识，并自然过渡到今天的课文——《趵突泉》。

二、整体感知

播放一段趵突泉的视频短片，让学生直观感受这一自然奇观的魅力。接着，请几位同学分段朗读课文，其他同学注意听读音是否准确，语调是否恰当。

三、精读赏析

1. 品味语言：找出文中你认为最美的句子，说说它美在哪里。例如，“那晶莹的水珠，在阳光下闪烁着七彩光芒，犹如一颗颗璀璨的宝石。”引导学生从词语的选择、句式的安排等方面进行分析。

2. 探讨手法：文中多次运用了比喻、拟人的修辞手法，请举例说明这些手法的具体作用。比如，“泉水欢快地跳跃着，仿佛在演奏一首动听的乐曲。”

3. 感悟内涵：结合课文最后一段，讨论作者想表达怎样的思想感情。鼓励学生联系实际谈谈自己对人与自然关系的看法。

四、拓展延伸

组织小组活动，让学生根据课文内容创作一幅画或一段文字，表达他们心中的趵突泉。完成后，每组派代表展示作品，并简要介绍创作意图。

五、总结回顾

最后，教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在生活中多观察身边的美好事物，培养发现美的眼睛。

板书设计

- 趵突泉

- 主要

- 景色描写（比喻、拟人）

- 内涵感悟（人与自然）

通过这堂公开课，希望每位同学都能感受到《趵突泉》的魅力所在，同时学会用审美的眼光去欣赏周围的世界。

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以上就是本次公开课《趵突泉》教案的内容，希望能够帮助到您！