在七年级的语文学习中，课外文言文的阅读和理解是一项重要的能力培养目标。通过接触不同类型的古文故事，学生不仅能提升语言感知力，还能从中汲取传统文化的智慧与哲理。今天，我们一起来探讨一篇有趣的课外文言文——《僰人养猴》，并进行相关练习。

原文欣赏

僰人善养猴，其法独特。每见群猴嬉戏林间，便设陷阱以诱之。猴性好奇，常被吸引入网。僰人捉得一猴后，将其余同伴放归山野，待第二日再捕。如此反复，群猴渐生疑心，不再靠近陷阱。僰人另寻他法，乃将捕获之猴装扮成人形，置于林中显眼之处。群猴见状，以为同类遭难，纷纷围聚哭泣。僰人趁机将猴逐一擒拿，尽得其种。

文言知识梳理

1. 僰人：古代西南地区的一个少数民族。

2. 陷阱：指用来捕捉动物的装置。

3. 渐生疑心：逐渐产生了怀疑的心理。

4. 装扮：改变外貌或装束。

5. 显眼：容易引起注意的地方。

思考与讨论

1. 僰人的智慧体现在哪里？

- 僰人善于利用猴子的好奇心设置陷阱，并能根据情况调整策略，最终成功捕捉到所有猴子。

2. 为什么群猴会相信装扮成人的猴子是同类？

- 猴子天性单纯且依赖群体生活，看到类似自己的存在时容易产生情感共鸣，从而失去警惕。

3. 这个故事给你什么启示？

- 遇事要冷静思考，不要轻易被表面现象所迷惑；同时也要学会灵活应对变化的情况。

拓展练习

一、解释加点字词的意思

- 群猴嬉戏林间（嬉戏：）

- 渐生疑心（疑心：）

- 置于林中显眼之处（显眼：）

二、翻译句子

1. 每见群猴嬉戏林间，便设陷阱以诱之。

2. 猴性好奇，常被吸引入网。

三、续写结尾

僰人成功捕捉了所有的猴子之后，接下来会发生什么呢？请发挥想象，为故事续写一个合理的结局。

通过这篇文言文的学习，我们不仅了解了一个有趣的历史故事，还学会了如何从多角度分析问题。希望同学们能够在今后的学习中继续保持好奇心和探索精神！