一、教学目标

1. 学生能够准确读出复韵母aieiui及其四声。

2. 掌握复韵母的发音方法，了解其拼读规则。

3. 通过游戏和活动，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学重难点

重点：掌握复韵母aieiui的发音及拼读技巧。

难点：区分ai与ei的发音，以及正确使用四声。

三、教学准备

1. 多媒体课件

2. ai、ei、ui的卡片

3. 小红旗若干

四、教学过程

（一）导入新课

1. 师：同学们，今天我们来学习三个新的拼音朋友——aieiui。它们都是复韵母，由两个单韵母组成。大家还记得单韵母有哪些吗？（教师引导学生复习单韵母）

2. 播放一段关于拼音王国的小故事视频，引出今天的主角——复韵母aieiui。

（二）学习新知

1. 学习ai

- 教师示范发音，强调口形从a过渡到i，保持气流连贯。

- 学生跟读，分组练习。

- 游戏环节：“找朋友”，将ai的卡片发给学生，让他们找到对应的单韵母组合成复韵母。

2. 学习ei

- 教师讲解发音时口形从e过渡到i，注意气息的变化。

- 学生模仿发音，教师巡视指导。

- 组织小组竞赛，看哪个小组能最快正确拼读出ei的四声。

3. 学习ui

- 教师演示发音，指出ui是由u和i组成的复韵母，发音时先发u再迅速滑向i。

- 学生尝试发音，教师纠正错误。

- 设计一个小情景剧，让学生扮演不同的角色，用ui的四声造句。

（三）巩固练习

1. 听音辨析：播放ai、ei、ui的录音，请学生判断并举手回答。

2. 拼读挑战：出示一些含有aieiui的词语卡片，如“阿姨”、“飞快”、“尾巴”，让学生抢答拼读。

3. 创意活动：以小组为单位，创作一首包含aieiui的儿歌或顺口溜。

（四）总结评价

1. 回顾今天学到的内容，鼓励学生分享自己的收获。

2. 表扬表现积极的学生，并颁发小红旗作为奖励。

3. 布置家庭作业：回家后把今天学的aieiui读给爸爸妈妈听，并试着用它们造几个句子。

五、板书设计

- ai: 口形从a过渡到i

- ei: 口形从e过渡到i

- ui: u+i组合而成

六、教学反思

在本次教学中，我采用了多种教学手段，如多媒体辅助、游戏互动等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过课堂观察，我发现大部分学生都能较好地掌握aieiui的发音及拼读技巧，但仍有个别学生在区分ai与ei时存在困难。对此，我认为可以在后续的教学中增加更多的对比练习，帮助他们更好地理解这两个复韵母的区别。同时，今后的教学过程中还可以尝试更多新颖有趣的活动形式，进一步提升课堂教学效果。