一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 认识并掌握本课生字词。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和小组讨论的方式，理解诗歌表达的情感。

- 学习运用比喻等修辞手法，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱和平、珍惜和平生活的美好情感。

- 激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：理解诗歌中“太阳是大家的”的深刻含义。

难点：体会作者借太阳表达的对和平的渴望。

三、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于日出日落的视频，让学生感受自然界的美丽景象。然后提问：“同学们，你们觉得太阳属于谁？”引导学生思考并回答问题，从而引入课题《语文·太阳是大家的》。

（二）初读课文，整体感知

1. 教师范读课文，学生听读并圈画出生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 检查预习情况，指名分段朗读课文，并纠正错误发音。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一小节

- 提问：“这一小节描绘了怎样的画面？”引导学生说出太阳升起时的美好景象。

- 分析句子：“朵朵白云”、“红彤彤的晚霞”，这些词语有什么特点？它们的作用是什么？

2. 学习第二小节

- 请学生找出描写太阳活动的句子，如“她把金光洒向田野”、“她把小树往高处拔”。

- 引导学生思考：“太阳做了哪些好事？”进一步理解太阳无私奉献的精神。

3. 学习第三、四小节

- 提问：“为什么说‘太阳是大家的’？”组织学生展开讨论，鼓励他们发表自己的看法。

- 总结：太阳不仅属于一个国家或地区的人们，而是属于全世界所有的人类，表达了作者希望世界和平的愿望。

（四）拓展延伸

1. 鼓励学生联系生活实际，谈谈自己在生活中感受到的温暖与幸福。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下太阳的作用，加深对课文的理解。

（五）布置作业

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一段话。

2. 查阅资料，了解其他国家的文化中关于太阳的故事或传说。

四、板书设计

语文·太阳是大家的

第一小节：描绘日出日落美景

第二小节：描述太阳做的好事

第三、四小节：阐述“太阳是大家的”的含义

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解课文内容，同时培养他们的语言表达能力和审美情趣，激发对和平生活的向往之情。