教学目标：

1. 知识与技能

学生能够正确朗读课文，理解课文中的重点词语和句子，并能用自己的话复述课文的主要内容。

2. 过程与方法

通过小组讨论和课堂互动，引导学生体会作者借物喻人的写作手法，学习如何通过具体事物表达深刻的思想感情。

3. 情感态度与价值观

激发学生对生活的热爱，培养他们脚踏实地、默默奉献的精神品质。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者借物喻人的写作手法。

- 难点：结合生活实际，感悟落花生所象征的精神品质。

课前准备：

1. 教师准备：收集关于花生的相关图片或视频资料，制作多媒体课件。

2. 学生准备：预习课文，查找有关作者许地山的背景资料。

教学过程：

一、导入新课

教师展示一张花生的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师进一步引导：“花生虽然外表不起眼，但它的内在却非常有价值。今天我们就来学习一篇以‘落花生’为题的文章，看看作者许地山想告诉我们什么道理。”

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标注不认识的字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“尝”、“榨”等易错字。

3. 提问：课文主要讲了一件什么事？（引导学生概括主要内容）

三、精读课文，深入探究

1. 品味语言，感受花生的特点

- 教师带领学生朗读描写花生的段落，找出描写花生特点的关键词。

- 引导学生思考：为什么作者说花生是“最可贵”的？

2. 探讨借物喻人，感悟精神内涵

- 组织学生分组讨论：花生有哪些品质值得我们学习？

- 全班交流，教师总结：落花生默默无闻、朴实无华，却有着无私奉献的精神。这种精神正是作者想要传递给我们的。

3. 联系实际，深化理解

- 请学生分享生活中类似落花生的人或事。

- 教师鼓励学生向这些默默付出的人学习，做一个有用的人。

四、拓展延伸

1. 阅读其他借物喻人的文章，如《白杨礼赞》。

2. 写一篇小作文，以“我心中的落花生”为主题，表达自己的感悟。

五、课堂总结

教师总结本节课的重点内容，强调落花生象征的精神品质，并激励学生在生活中践行这种精神。

板书设计：

落花生

特点：默默无闻、朴实无华

精神：无私奉献

启示：做人要脚踏实地，做有用的人

作业布置：

1. 背诵课文第4自然段。

2. 完成练习册相关题目。

3. 观察一种植物，写一篇短文，尝试运用借物喻人的手法。

以上就是本次《落花生》的教学设计，希望能帮助学生更好地理解课文内容，同时在思想上有所收获。