在高中语文课堂中，《望海潮》作为柳永的一首经典词作，承载着深厚的文化内涵和文学价值。本教学设计旨在通过多层次的教学活动，帮助学生深入理解这首词的艺术特色与情感表达，同时提升学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

教学目标：

1. 知识与技能：掌握《望海潮》的基本内容及写作背景；了解柳永词风的特点。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式，体会词中的意境美，并尝试用自己的语言描述词中描绘的画面。

3. 情感态度价值观：感受古代文人对自然美景的热爱以及他们对于人生哲理的思考。

教学重点难点：

- 重点：理解《望海潮》所展现出来的壮丽景象及其背后蕴含的思想感情。

- 难点：如何引导学生从文本出发去挖掘深层次的意义，并结合自身经历发表见解。

教学准备：

教师需提前准备好相关资料如作者简介、创作背景介绍等；另外还可以搜集一些关于杭州西湖风光的照片或视频片段作为辅助材料使用。

教学过程：

第一步：导入新课

利用多媒体播放一段关于西湖四季变化的短片，让学生直观感受到江南水乡的独特魅力，从而激发起他们学习这首词的兴趣。

第二步：初读感知

组织全班同学齐声朗读课文，在读准字音的基础上初步感知整首词的大致意思。之后请几位同学分享自己对这首词的第一印象。

第三步：细读品味

分组讨论以下问题：

1. 词中哪些句子最能打动你？为什么？

2. 柳永是如何运用修辞手法来增强表达效果的？

3. 这首词表达了怎样的思想感情？

每组派代表发言后，教师进行总结归纳，指出其中值得借鉴的地方。

第四步：拓展延伸

鼓励学生查找更多有关柳永的作品，比较不同作品之间的异同之处；也可以试着模仿《望海潮》的形式创作一首小诗。

第五步：作业布置

写一篇不少于500字的文章，题目自拟，内容围绕“我眼中的《望海潮》”展开叙述。

通过以上五个环节的设计，相信每位同学都能够更加全面地认识并喜爱上这首流传千古的经典之作——《望海潮》。