一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。

- 通过学习，学生能初步了解曹冲称象的故事背景及其智慧。

2. 过程与方法：

- 在教师指导下，学生分角色表演故事，增强对故事情节的理解。

- 通过小组讨论的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生的好奇心和探索欲，鼓励他们勇于思考问题。

- 培养学生珍惜友谊、互相帮助的良好品质。

二、教学重点难点：

- 教学重点：理解曹冲是如何利用浮力原理解决难题的。

- 教学难点：引导学生从故事中体会到科学思维的重要性以及如何应用到日常生活中去。

三、课前准备：

- 准备好相关图片资料（如大象模型）、视频片段等多媒体素材；

- 组织学生收集关于古代科学家或发明家的小故事作为补充材料；

- 制作PPT课件以便于课堂展示使用。

四、教学过程：

1. 导入新课：

- 展示一张大象的照片，请同学们猜一猜这头大象有多重？

- 引导学生思考如果没有秤该怎么办？从而自然过渡到本节课的主题——曹冲称象。

2. 初读感知：

- 让全班同学齐声朗读课文一遍，注意纠正发音错误。

- 提问：“曹冲是怎样称出大象重量的？”让学生带着这个问题再次默读课文。

3. 精读感悟：

- 分组讨论曹冲的方法是否合理，并说明理由。

- 结合实际生活举例说明类似情况下的解决方案。

4. 实践操作：

- 使用提供的工具（如水槽、小球等）模拟实验验证曹冲的想法。

- 记录下观察结果并与同伴分享交流心得。

5. 总结延伸：

- 回顾整个活动过程，强调科学探究精神的重要性。

- 鼓励孩子们在生活中多观察、勤动脑筋解决问题。

五、板书设计：

曹冲称象

- 曹冲简介

- 故事情节概述

- 科学原理分析

- 我们的发现

六、教学反思：

本次课程取得了预期效果，学生们不仅掌握了基本知识技能，还激发了他们的求知欲望。但在实施过程中也存在一些不足之处，例如个别小组配合不够默契，影响了整体进度；另外对于部分基础较差的学生来说，理解起来有一定难度。今后需要更加注重个体差异，采取灵活多样的教学手段来满足不同层次学生的需求。同时也可以考虑增加更多互动环节，让每位同学都能参与到活动中来，提高参与度和兴趣度。