一、教材分析

《智取生辰纲》是人教版语文九年级上册第五单元的一篇课文，属于中国古典文学名著《水浒传》的节选部分。本单元的主题为“古代长篇小说”，旨在引导学生了解中国古代小说的艺术特色及其在世界文学中的地位。《智取生辰纲》作为经典章节之一，通过描写杨志押送生辰纲途中的种种矛盾冲突，展现了人物性格和智慧较量，具有很高的文学价值。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于古典文学作品的理解仍存在一定困难。因此，在教学过程中需要结合现代语言进行讲解，并通过创设情境等方式激发学生的学习兴趣。此外，学生对故事情节较为熟悉，但对深层次的人物刻画和主题思想缺乏深入探讨，这正是本节课的重点所在。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握文中出现的重要词语及句式；

- 分析杨志这一人物形象及其性格特点；

- 学会运用对比手法来表现人物性格差异的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究的方式完成任务；

- 在教师指导下总结归纳出作品所蕴含的思想内涵；

- 尝试模仿作者写作技巧创作短篇故事片段。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生对中国传统文化的兴趣；

- 树立正确的人生观、价值观；

- 鼓励学生积极思考问题并勇于表达自己的观点。

四、重点难点

重点：分析杨志这一人物形象及其性格特点；学会运用对比手法来表现人物性格差异的方法。

难点：理解作品所蕴含的思想内涵，并能够联系实际生活加以应用。

五、教法学法

教法：讲授法、讨论法、演示法相结合。

学法：自主学习法、合作探究法、实践体验法。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于《水浒传》的视频资料，让学生回顾之前所学内容，同时引出今天要学习的新篇章——《智取生辰纲》。通过提问方式调动课堂气氛，如：“你们知道《水浒传》中有哪些著名人物吗？”、“你们认为他们身上有哪些值得我们学习的地方？”

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍。

2. 再读课文，梳理故事情节。

3. 思考问题：文章主要讲述了什么内容？

（三）精读课文

1. 分角色朗读课文，注意语气语调的变化。

2. 讨论交流：你觉得杨志是一个怎样的人？请结合具体事例说明。

3. 教师总结：通过对杨志言行举止的细致描写可以看出他是一个谨慎小心、精明能干的人，但他也有急功近利、刚愎自用的一面。这种复杂性使得他成为了一个立体丰满的形象。

（四）拓展延伸

1. 小组合作完成任务：假设你是其中一方（吴用等人或杨志），你会如何设计这场骗局？

2. 全班分享成果，鼓励大胆创新思维。

3. 教师点评总结，强调团队协作的重要性以及灵活应变的能力。

（五）布置作业

1. 背诵文中精彩段落；

2. 查阅相关资料，进一步了解《水浒传》及其作者施耐庵；

3. 结合自身经历写一篇读后感。

七、板书设计

智取生辰纲

杨志：谨慎小心、精明能干

吴用等人：足智多谋、善于策划

对比手法：突出人物性格差异

八、教学反思

本节课采用了多种教学手段，充分调动了学生的积极性和主动性。但在实际操作过程中发现，部分学生对于古典文学作品的理解仍然存在障碍，今后还需加强辅导力度。另外，在今后的教学中可以尝试引入更多现代化元素，比如多媒体课件、网络资源等，以提高课堂效率和效果。