教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解“咕咚”的含义以及故事中蕴含的道理。

2. 过程与方法：通过分角色朗读和小组讨论的方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生独立思考的能力，引导他们认识到盲目跟从的危害。

教学重点：

- 理解故事的主要内容及寓意。

- 学会用自己的话讲述故事。

教学难点：

- 如何让学生在学习过程中培养独立思考的习惯。

教具准备：

- 多媒体课件（包含课文插图）

- 小动物头饰若干

教学过程：

一、导入新课

老师可以先播放一段轻松愉快的音乐，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？”接着出示课题《咕咚》，激发学生的好奇心。

二、初读课文

1. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查生字词掌握情况，利用多媒体展示生字卡片进行认读。

三、精读感悟

1. 分段阅读课文，边读边思考每个自然段讲了什么。

2. 引导学生找出文中提到的小动物，并讨论它们的行为特点。

3. 讨论：为什么小动物们听到“咕咚”声后都慌忙逃跑？最后的结果怎么样？

四、表演故事

组织学生戴上事先准备好的小动物头饰，根据课文内容分角色表演故事。这不仅能加深对文本的理解，还能增强课堂趣味性。

五、总结升华

教师总结全文，强调遇到问题时应该冷静分析，不要轻易相信传言，更不能盲目跟随他人。

六、作业布置

回家后将今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并试着用自己的语言复述一遍。

以上就是本节课的教学设计，希望每位同学都能从中有所收获！