一、教材分析

《书戴嵩画牛》是人教版语文教材中的一篇经典课文，选自苏轼的《东坡志林》。文章以简练的语言讲述了唐代画家戴嵩所绘的斗牛图被牧童指出错误的故事，体现了苏轼对艺术创作与生活实践相结合的深刻思考。通过学习这篇课文，学生能够感受到古代文人的智慧与幽默，并学会从不同角度观察事物。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和批判性思维能力。他们对于历史故事和艺术作品有一定的兴趣，但可能缺乏深入分析的能力。因此，在教学过程中需要引导学生仔细品味语言文字，挖掘其中蕴含的道理。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词；了解戴嵩及其绘画成就；理解“斗牛图”中的错误之处。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重事实、勇于质疑的精神品质。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，把握作者的思想感情；

难点：结合实际生活谈谈自己对“实践出真知”的认识。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于中国古代绘画发展的视频资料作为背景知识介绍，然后提出问题：“你们知道哪些著名的中国画家？他们的作品有什么特点？”以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到本节课的主题——《书戴嵩画牛》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，标出不认识的字词，并尝试用自己的话概括主要内容。之后请几位同学分享自己的看法，教师给予适当点评并纠正错误。

（三）精读探究

1. 分组合作：将全班分成若干小组，每组负责研究一个段落或句子。例如第一段可以让学生思考为什么苏轼会特别提到这幅画？第二段则关注牧童是如何发现错误的？

2. 全班交流：各小组派代表发言，其他成员可以补充说明或者提问。在此环节中要注意引导学生联系上下文来理解关键句的意思。

3. 教师总结：归纳整理学生的观点，强调文中体现出来的科学精神和人文关怀。

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛，主题为“艺术是否应该完全忠于现实”。鼓励学生查找相关资料支持自己的立场，并在课堂上进行展示。这样既能锻炼学生的逻辑思维能力，又能加深他们对课文主旨的理解。

六、作业布置

1. 查阅更多关于戴嵩以及其他唐代著名画家的信息，撰写一篇短文介绍他们的贡献；

2. 结合自身经历写一篇读后感，谈谈你从中得到了怎样的启示。

七、板书设计

书戴嵩画牛

| 人物 | 事件 |

|------|-------|

| 苏轼 | 提及斗牛图 |

| 戴嵩 | 绘制斗牛图 |

| 牧童 | 指出错误 |

八、反思评价

本节课旨在通过多种形式的教学活动帮助学生更好地理解和掌握课文内容。在整个教学过程中，教师应密切关注每一位学生的参与情况，及时调整策略以满足不同层次的需求。同时也要注意培养学生的自主学习能力，让他们成为真正的学习主人。