教学目标：

1. 知识与能力：掌握诗歌的基本形式和表达技巧，理解诗歌中的意象及其象征意义。

2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论等方式，感受诗歌的情感深度，提高学生的审美鉴赏力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对爱情忠贞不渝的态度，培养健康积极的情感价值观。

教学重点：

理解诗歌中“急流”、“荒林”等意象的象征意义，以及它们在表现主题上的作用。

教学难点：

如何引导学生深入理解诗歌的情感内涵，并能结合自身生活实际进行情感体验。

教学过程：

一、导入新课

由一首关于爱的小诗引入本节课的主题——忠诚的爱情。提问学生：“你们认为什么样的爱情才是最美好的？”鼓励大家自由发言，然后自然过渡到今天要学习的内容《我愿意是急流》。

二、整体感知

1. 初读课文，让学生用自己的话概括诗歌的主要内容。

2. 再读课文，思考每一段落表达了怎样的思想感情？

三、精读细品

1. 分析第一部分（“我愿意是急流……直到有一天它消失在大海里。”）

- 重点探讨“急流”的象征意义是什么？

- 这里的“小鱼”又代表谁？两者之间有着怎样的关系？

2. 接下来几部分可以采用小组合作学习的方式完成。每个小组负责一部分内容，通过查找资料、讨论交流等形式来探究其中蕴含的思想感情及艺术手法。

四、拓展延伸

联系现实生活谈谈自己对于爱情的看法；也可以试着模仿这首诗创作一段类似风格的文字，表达自己对某个人或事物的深厚情感。

五、课堂总结

回顾整堂课所学的知识点，强调忠诚爱情的重要性，并激励同学们珍惜身边人，用心经营每一份真挚的感情。

六、布置作业

背诵全文，并尝试将此诗改编成散文或者短剧形式，进一步加深对文本的理解。

板书设计略

以上就是本次课程的设计思路，在实际操作过程中可以根据班级的具体情况做出适当调整，以达到最佳的教学效果。