一、说教材

《少年闰土》是小学语文课本中的一篇经典课文，选自鲁迅先生的小说《故乡》。这篇课文通过“我”的回忆，生动地描绘了少年闰土的形象以及他与“我”之间深厚的友谊。文章语言优美，情感真挚，通过对闰土形象的刻画，展现了农村少年的纯朴与机智，同时也反映了当时社会的某些现实问题。

二、说教学目标

根据新课程标准的要求和本课的特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容，并掌握一些重点词语的含义。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，引导学生自主探究课文内容，提高学生的阅读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受少年闰土的聪明才智和纯朴性格，激发学生对美好生活的向往和追求。

三、说教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者的思想感情；难点：引导学生从课文中领悟到人性的美好和社会的真实。

四、说教法

为了更好地完成上述教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 讲授法：对于一些较为抽象的概念或者历史背景知识进行讲解；

2. 朗读法：通过反复朗读课文来加深对文本的理解；

3. 探究式学习法：鼓励学生提出自己的疑问并尝试解决问题；

4. 多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源帮助学生更直观地理解课文内容。

五、说学法

在学法指导上，我注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。具体措施包括：

1. 鼓励学生预习课文，查找相关资料；

2. 组织学生分组讨论，分享各自的观点；

3. 引导学生撰写读书笔记，记录下自己的感悟。

六、说教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于鲁迅生平介绍的短片，然后提问：“同学们知道鲁迅吗？他是我国伟大的文学家、思想家，请大家谈谈你所了解的鲁迅。”接着引入课题——《少年闰土》，让学生带着好奇心进入课堂。

（二）初读课文，整体感知

请学生自由朗读课文，要求做到字音准确、语句通顺。之后检查预习情况，解决生字词障碍，并概括课文大意。

（三）精读课文，深入分析

1. 学习第一自然段

让学生齐声朗读第一自然段，思考：“这一段主要写了什么内容？”明确这是作者对闰土外貌特征的描写。接着出示闰土的画像，让学生观察并与文字描述相对照，进一步加深印象。

2. 学习第二至第五自然段

这部分内容较多，可以采用分角色朗读的形式进行教学。先由教师示范朗读，再指名学生模仿表演，最后全班同学一起朗读。在此过程中，注意引导学生关注人物对话中的语气变化，体会闰土的聪明伶俐和“我”的天真可爱。

3. 学习第六自然段

这段话较为简短，但意义深刻。可以让学生闭目想象当时的场景，感受“雪地捕鸟”这一活动的乐趣所在。

（四）拓展延伸

结合实际生活，组织学生讨论：“如果让你选择一位朋友作为榜样，你会选谁？为什么？”旨在培养学生树立正确的价值观。

七、说板书设计

为了方便学生理解和记忆，我设计了如下板书：

少年闰土

聪明伶俐 纯朴善良

雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹

八、说作业布置

1. 抄写课文中的好词佳句；

2. 写一篇读后感，题目自拟；

3. 查阅有关鲁迅的其他作品，准备下节课交流。

以上就是我对《少年闰土》这篇课文的教学设想，希望各位老师多多指正！