教学目标：

一、知识与技能：

1. 学生能够熟练朗读并背诵课文。

2. 理解文中重点词语及句子的意思。

3. 能够用自己的话讲述“伯牙绝弦”的故事。

二、过程与方法：

1. 通过反复朗读和小组讨论的方式理解课文内容。

2. 利用多媒体课件展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 引导学生进行角色扮演，加深对课文的理解。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生珍惜友谊的情感。

2. 激发学生对中国传统文化的兴趣。

教学重难点：

重点：理解文中重点词语及句子的意思；能用自己的话讲述“伯牙绝弦”的故事。

难点：引导学生体会伯牙失去知音后的悲痛心情，并从中感悟到友谊的重要性。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 有关俞伯牙和钟子期的相关资料

3. 角色扮演所需的道具

教学过程：

（一）导入新课

教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，你们听说过‘高山流水觅知音’的故事吗？这个故事讲的是谁和谁之间的友谊呢？”从而激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，初步感知课文内容。教师可以提出一些简单的问题，如：“课文主要讲述了什么内容？”、“伯牙为什么要绝弦？”等，以检查学生的预习情况。

（三）精读课文

1. 教师带领学生逐句朗读课文，并解释重点词语和句子的意思。例如，“方鼓琴而志在太山”中的“志”指的是心志、志向；“汤汤乎若流水”中的“汤汤”形容水势浩大。

2. 讨论：伯牙为什么称钟子期为“知音”？当钟子期去世后，伯牙为何要绝弦？

（四）拓展延伸

1. 讲述更多关于俞伯牙和钟子期的故事，让学生更全面地了解他们的友谊。

2. 组织学生进行角色扮演，分别扮演俞伯牙和钟子期，再现他们之间深厚的友谊。

（五）总结全文

教师总结课文内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生珍惜身边的每一个朋友。

板书设计：

伯牙绝弦

伯牙——钟子期

高山流水——知音难求

珍惜友谊

作业布置：

1. 抄写课文，并解释重点词语。

2. 将“伯牙绝弦”的故事讲给家人听。

3. 查找其他有关友谊的故事或诗句，下节课分享给大家。