一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并掌握《草》这首诗的基本含义。

- 学生可以背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读和小组讨论的方式，学生能够深入理解诗歌的内容和情感。

- 通过分析诗歌中的意象，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱自然的情感，增强环保意识。

- 通过学习本诗，让学生感受到生命的顽强与美好。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

- 掌握诗歌的基本含义和情感。

- 背诵并默写诗歌。

2. 教学难点：

- 分析诗歌中的意象及其象征意义。

- 引导学生体会诗歌中蕴含的生命力和自然之美。

三、教学过程：

1. 导入新课：

- 教师可以先让学生分享他们对草的看法，然后引入《草》这首诗。

- 提问：“草在我们的生活中扮演着怎样的角色？它有什么特点？”

2. 初读感知：

- 教师范读诗歌，学生听读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读诗歌，尝试理解诗歌的大意。

3. 精读感悟：

- 学生分组讨论诗歌的内容，每组派代表发言。

- 教师引导学生找出诗歌中的意象，并探讨其象征意义。

- 引导学生体会诗歌中表达的生命力和自然之美。

4. 巩固练习：

- 学生背诵并默写诗歌。

- 小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成任务。

5. 总结提升：

- 回顾本节课的学习内容，强调诗歌的主题和艺术特色。

- 鼓励学生在生活中观察自然，感受自然的美好。

四、作业布置：

1. 背诵并默写《草》。

2. 写一篇短文，谈谈你对草的理解和感受。

3. 观察身边的植物，选择一种进行描述，注意运用诗歌中学到的描写手法。

五、板书设计：

草

——白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

六、教学反思：

在本次教学过程中，学生积极参与讨论，表现出了浓厚的兴趣。通过反复朗读和小组讨论，学生不仅掌握了诗歌的基本含义，还提高了文学鉴赏能力。今后的教学中，我将继续采用这种互动式教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注意到个别学生在理解诗歌意象时存在困难，这需要我在后续的教学中给予更多的关注和指导。