在人教版小学五年级下册的语文教材中，《再见了亲人》是一篇感人至深的文章。它通过描写中国人民志愿军与朝鲜人民之间的深厚情谊，展现了战争年代中的人间大爱。为了帮助教师更好地教授这篇课文，以下是一份精心设计的名师教案。

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解课文中的重点词汇和句子，掌握文章的情感表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，让学生体会文章的情感深度，并学会如何运用语言来表达情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜和平、热爱祖国的情感。

二、教学重难点

重点：理解文章中的核心思想及情感内涵。

难点：引导学生结合自身生活实际，思考和平的重要性。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的背景资料，包括抗美援朝的历史背景、朝鲜人民的生活状况等，以便于课堂讲解时能给学生提供更全面的信息。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师讲述一段关于抗美援朝的小故事，激发学生的兴趣。

2. 提问：“同学们，你们知道什么是‘亲人’吗？”然后引出课题《再见了亲人》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词。

2. 教师带领学生一起学习生字词，确保每位同学都能正确读写。

3. 再次朗读课文，思考：课文主要讲了什么内容？

（三）精读课文，深入探究

1. 分小组朗读课文，每组负责一个自然段。

2. 讨论：文中哪些地方让你感动？为什么？

3. 全班交流，分享各自的感受。

4. 教师总结：课文表达了中国人民志愿军对朝鲜人民深深的感激之情，同时也反映了朝鲜人民对中国人民志愿军的深厚友谊。

（四）拓展延伸

1. 观看有关抗美援朝的纪录片或电影片段。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟志愿军与朝鲜人民分别的情景。

3. 课后作业：写一篇读后感，谈谈你对和平的看法。

五、板书设计

再见了亲人

核心思想：感激、友谊

情感表达：真挚、感人

六、教学反思

本节课以情感为主线贯穿始终，通过多种教学手段调动了学生的积极性，达到了预期的教学效果。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于历史背景了解不够深入，在今后的教学中应加强这方面的补充说明。