教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握有理数减法的运算法则，并能熟练地进行有理数的减法运算。

2. 过程与方法：通过实例引导和小组合作学习的方式，使学生经历从具体到抽象的思维过程，培养其逻辑推理能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们勇于探索和创新的精神。

教学重点：

理解有理数减法的意义及运算法则。

教学难点：

正确理解和运用有理数减法法则解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件、练习题卡片、实物投影仪等。

教学过程：

一、复习引入（5分钟）

教师通过提问的方式回顾上节课所学的内容，如“什么是绝对值？”、“如何比较两个有理数的大小？”等问题，帮助学生回忆旧知，为新课做好铺垫。

二、新课讲授（20分钟）

1. 情境创设

展示一个生活中的例子：某天温度从-3℃上升到了+5℃，问当天的温差是多少？引导学生思考如何计算温差，从而引出有理数减法的概念。

2. 归纳法则

根据学生的回答总结出有理数减法的基本法则：减去一个数等于加上这个数的相反数。即 \(a-b = a+(-b)\)。

3. 例题解析

通过几个具体的例子来演示如何应用上述法则进行计算，例如：

- \(7 - (-4)\)

- \((-8) - 5\)

三、课堂练习（15分钟）

组织学生分组完成课后习题，鼓励大家相互讨论、交流解题思路。教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

四、小结与作业布置（5分钟）

1. 小结本节课的主要内容，强调有理数减法的核心思想及其应用场景。

2. 布置适量的家庭作业，巩固所学知识。

板书设计：

1. 温度变化问题引入

2. 减法法则：\(a-b = a+(-b)\)

3. 示例解析

4. 练习题目

通过以上教案的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握有理数减法的知识点，同时培养他们的自主学习能力以及团队协作精神。