一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握“古”和“今”的对比关系，并能用自己的语言表达出来。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演等方式，学生能够积极参与课堂活动，提高自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生热爱祖国传统文化的情感，激发他们对历史的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解“古对今”的对比关系。

难点：如何将抽象的概念具体化，使学生易于理解和接受。

三、教学准备

教师准备：相关图片、视频资料等多媒体资源；课前准备好相关的提问问题。

学生准备：预习课文内容，收集关于古代与现代生活对比的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师播放一段关于古代与现代生活的对比视频，吸引学生的注意力。

2. 提问：“同学们，你们觉得古代和现代有什么不同？”引导学生思考并发言。

（二）讲授新课（20分钟）

1. 阅读课文

- 教师带领学生一起朗读课文，注意发音准确，节奏适当。

- 解释文中出现的重点词语，如“古”、“今”等。

2. 分析课文内容

- 引导学生找出文中提到的“古”与“今”的具体例子。

- 讨论这些例子之间的联系，进一步理解“古对今”的含义。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 小组讨论

- 将全班分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论，例如“古代的交通方式与现代相比”，然后派代表汇报结果。

2. 角色扮演

- 设计一个小情景剧，让学生分别扮演古人和现代人，通过对话展示两者之间的差异。

（四）总结归纳（5分钟）

1. 回顾本节课的主要内容，强调“古对今”的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的“古对今”。

五、作业布置

1. 完成课后习题。

2. 写一篇短文，谈谈自己对“古对今”的看法。

六、板书设计

古 对 今

| 古代 | 现代 |

|------|------|

| 交通工具 | 自行车、汽车 |

| 衣着风格 | 古装、时装 |

七、教学反思

本节课采用了多种教学方法，旨在调动学生的积极性，增强他们的参与度。从课堂反应来看，大部分学生都能积极投入到学习中来，达到了预期的教学效果。但在小组讨论环节，部分学生表现不够主动，今后还需加强这方面的训练。