一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识并掌握文中出现的重点词汇和短语。

- 了解林海音的生平及其文学成就。

- 分析文章中的人物形象及情感变化。

2. 过程与方法：

- 引导学生通过反复阅读理解文章内容。

- 培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

- 使用讨论法、朗读法等多种教学手段提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对知识的渴望，培养良好的阅读习惯。

- 学习主人公热爱读书的精神品质。

二、教学重点难点：

重点：理解文章的主题思想，分析人物性格特点。

难点：体会作者在文字背后所蕴含的情感。

三、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于图书馆或书店的视频片段，让学生谈谈自己对书籍的感受，从而引出课文《窃读记》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师带领学生解决生字词问题，并简要介绍作者背景资料。

3. 提问：这篇课文主要讲了一个什么样的故事？

（三）精读课文，深入探讨

1. 小组合作学习：每个小组选择一个段落进行研读，找出其中最打动人心的地方，并说明理由。

2. 全班交流分享各组的观点，教师适时引导总结。

3. 思考讨论：你认为文中的“我”是一个怎样的人？从哪些地方可以看出她对读书的喜爱？

（四）拓展延伸

1. 阅读林海音其他作品节选，进一步感受其独特的写作风格。

2. 结合自身经历，谈谈自己曾经为了获取知识而付出的努力或者遇到过的困难。

（五）布置作业

1. 抄写文中自己喜欢的句子，并写出自己的感悟。

2. 完成一份读书笔记，记录下今天课堂上讨论的内容以及个人收获。

四、板书设计

窃读记

- 主题：热爱读书

- 人物：我（勇敢、执着）

- 情感：渴望知识、克服障碍

五、教学反思

本节课以培养学生阅读兴趣为目标，在整个教学过程中注重启发式教学法的应用，鼓励学生积极参与课堂活动。同时通过设置不同层次的问题来满足不同程度学生的需求，达到了预期的教学效果。未来还需加强多媒体资源的有效利用，使课堂教学更加生动有趣。