一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握《哦香雪》的基本情节和人物形象。

- 了解作者铁凝及其作品风格。

- 学习并掌握小说中所运用的象征手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论的方式，深入分析小说的主题思想。

- 利用多媒体辅助教学，增强学生的视觉体验。

- 引导学生自主阅读，培养其独立思考的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对乡村生活的热爱之情。

- 激发学生对于知识改变命运的认识。

- 提升学生的审美情趣，增强文化自信。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析小说中的主要人物形象及其性格特点。

- 探讨小说所反映的时代背景和社会意义。

2. 教学难点：

- 理解小说中蕴含的深刻哲理。

- 如何引导学生从多角度解读文本。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于山村生活的视频短片，让学生感受山村的独特魅力。然后提问：“你们心目中的山村是什么样子的？”引导学生分享自己的看法，从而自然过渡到课文的学习。

（二）初读感知

1. 让学生快速浏览全文，概括文章大意。

2. 标注出不理解的词语或句子，教师集中解答。

3. 思考问题：这篇小说讲述了怎样的故事？

（三）精读赏析

1. 小组合作探究

- 分组讨论：香雪是一个怎样的女孩？

- 每组派代表发言，其他成员补充。

2. 教师总结：香雪是一个聪明、勇敢且具有追求的女孩，她渴望学习知识，希望通过自己的努力改变家乡的命运。

（四）拓展延伸

1. 观看电影《哦香雪》，对比小说与电影的不同之处。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对文中某些情节的感受。

（五）课堂小结

回顾本节课的主要内容，强调香雪身上所体现出来的精神品质，并鼓励学生向香雪学习，树立远大的理想抱负。

四、作业布置

1. 阅读铁凝的其他作品，如《玫瑰门》等。

2. 完成练习册上的相关题目。

3. 准备下节课的演讲稿，主题为“我心中的香雪”。

五、板书设计

哦香雪

铁凝

主要人物：香雪

象征意义：知识改变命运

时代背景：改革开放初期的农村生活

以上就是本次课程的设计方案，希望同学们能够积极参与到课堂活动中来，在轻松愉快的氛围中收获知识与快乐！