一、教材分析

《白杨》是小学语文教材中的一篇经典课文，选自著名作家茅盾的作品。文章以白杨树为象征，通过描写戈壁滩上的白杨，表达了作者对坚韧不拔精神的赞美以及对边疆建设者的深深敬意。本篇课文语言优美，情感真挚，不仅适合学生学习语言文字运用，更能在潜移默化中培养学生的爱国情怀和坚强意志。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于文章深层次的情感内涵可能还需要教师的引导。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，帮助他们理解文章的主题思想，并通过具体的语言训练提高他们的表达能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会正确朗读课文，掌握文中生字词；理解文章的主要内容及主题思想。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，让学生自主发现文章中的优美语句，并尝试模仿创作。

3. 情感态度价值观：感受白杨树所代表的精神品质，树立积极向上的人生观。

四、教学重难点

重点在于引导学生体会白杨树所象征的意义及其背后蕴含的精神力量；难点则是如何将抽象的概念转化为具体可感的形象，使学生能够深刻体会到这种精神的魅力所在。

五、教法学法

采用情境教学法、讨论法等多种方式相结合的教学模式。首先创设一个接近实际生活的场景，让学生置身其中去体验白杨树的成长过程；其次组织学生分组讨论交流各自的看法，促进思维碰撞；最后鼓励学生大胆发言，分享自己的感悟。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于沙漠风光的视频短片，引出话题：“同学们，你们知道这是哪里吗？没错，这就是我国广袤无垠的大西北地区。在这片土地上生长着一种特别的植物——白杨树。今天我们就一起来学习这篇描写白杨的文章。”

（二）初读课文

让学生自由朗读全文，注意读准字音，标出不认识或不熟悉的词语。之后请几位同学轮流朗读课文，并纠正发音错误的地方。

（三）精读课文

带领学生逐段分析课文内容，重点讲解以下几个方面：

1. 白杨树的特点：高大挺拔、笔直向上；

2. 白杨树的作用：防风固沙、美化环境；

3. 白杨树象征的意义：坚韧不拔、无私奉献。

（四）拓展延伸

组织学生观看一些有关边疆建设者事迹的纪录片片段，进一步加深他们对白杨精神的理解。同时布置作业，要求每位同学写一篇小作文，题目可以是《假如我是棵白杨》，鼓励他们发挥想象力，从不同角度抒发自己内心的感受。

七、板书设计

白 杨

特点：高大挺拔 笔直向上

作用：防风固沙 美化环境

意义：坚韧不拔 无私奉献

八、总结反思

在整个教学活动中，我们始终坚持以学生为主体的原则，充分调动了他们的积极性和主动性。今后的教学工作中，我将继续探索更加有效的教学策略，努力提升教学质量，让每一位孩子都能在快乐中学到知识，在成长中收获幸福。