教学目标

1. 知识与能力：学生能够理解并掌握契诃夫小说中的讽刺手法及社会背景，提升文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入分析人物性格及其变化的原因。

3. 情感态度与价值观：培养学生的批判性思维，让学生认识到社会现实对个体行为的影响。

教学重点与难点

- 重点：理解“变色龙”这一形象的象征意义，分析奥楚蔑洛夫的态度转变。

- 难点：探讨作者通过这一故事所表达的社会批判意图。

教学准备

- 教材：契诃夫的短篇小说《变色龙》。

- 多媒体设备：用于播放相关视频资料或展示图片。

- 学生分组：将班级分成若干小组，每组5-6人。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述一个关于“变色龙”的小故事或者展示一张变色龙的照片来吸引学生的注意力，并引出本节课的主题——契诃夫的《变色龙》。

初读课文（10分钟）

让学生自由朗读课文，初步了解故事情节。教师可以提问：“这篇小说讲了一个怎样的故事？”帮助学生梳理文章脉络。

深入分析（20分钟）

1. 小组讨论：将学生分为小组，围绕以下问题进行讨论：

- 奥楚蔑洛夫在文中态度发生了几次变化？

- 这些变化反映了他什么样的心理状态？

- 你认为作者为什么给主人公取名为“变色龙”？

2. 角色扮演：选取几个关键场景，请几位同学分别扮演不同角色，重现当时的情景，加深对文本的理解。

总结归纳（10分钟）

教师总结学生的讨论结果，强调小说中讽刺手法的应用以及其背后的社会意义。同时鼓励学生思考现代生活中是否存在类似的现象。

布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈你从这篇小说中学到了什么。

2. 查阅资料，了解契诃夫其他作品及其创作背景。

板书设计

| 主题 | 讽刺手法 | 社会批判 |

|------|----------|----------|

| 变色龙 | 对比、夸张 | 警示人性弱点 |

以上就是《变色龙》的教学设计模板，希望对您的教学有所帮助！