一、教材分析

《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。文章通过讲述盲童安静在花园中用手触摸春天的故事，展现了她对生活的热爱和对生命的感悟。文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对盲童的生活体验较为陌生。因此，在教学过程中需要引导学生体会安静独特的视角，感受她内心的丰富世界。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会本课生字新词，正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式理解课文内容，学习抓住重点词语理解句子的方法。

3. 情感态度与价值观：体会安静对生命的热爱，激发学生珍惜生命、热爱生活的情感。

四、教学重难点

教学重点：理解安静是如何触摸春天的，从中感受到生命的美好。

教学难点：体会安静内心世界的丰富性及其对生命的感悟。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以播放一段关于盲人的视频或图片，让学生直观感受盲人的生活状态，然后提问：“如果你们失去了光明，还能感受到春天吗？”从而引出课题《触摸春天》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话概括课文主要内容。

2. 教师检查预习情况，指导学生认读生字词。

（三）精读课文，深入探究

1. 默读课文第一自然段，思考：安静是一个怎样的孩子？她为什么能在花丛中穿梭自如？

2. 小组合作学习第二至第四自然段，讨论：安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？

3. 全班交流第五自然段，思考：安静为什么会有这样的感悟？这体现了她怎样的人生态度？

（四）拓展延伸

1. 请学生联系自己的生活实际，谈谈如何珍惜生命、热爱生活。

2. 推荐学生阅读相关书籍，如海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，进一步加深对残疾人坚强品质的理解。

（五）总结全文

教师总结课文内容，强调安静虽然看不见，但她用心去感受春天，这种乐观向上的精神值得我们每个人学习。

六、板书设计

触摸春天

安静——热爱生命——感悟人生

七、作业布置

1. 抄写文中自己喜欢的句子。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

八、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还深刻体会到安静对生命的热爱。今后的教学中应更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维。