一、教学目标：

1. 知识与能力

- 掌握文中重点实词、虚词及文言句式，理解文章大意。

- 理解作者借游记抒发的哲理思想，体会其“志、力、物”三者关系的深刻含义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生逐步深入理解文本内容。

- 培养学生分析文言文的能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者在游山过程中所体现出的探索精神与求知态度。

- 引导学生树立坚定的目标意识和克服困难的勇气。

二、教学重难点：

- 重点：理解作者在文中表达的哲理思想，掌握关键文言词汇和句式。

- 难点：把握作者由游山引发的思考，理解“志、力、物”之间的辩证关系。

三、教学方法：

- 讲授法：教师讲解重点字词、句式及写作背景。

- 讨论法：组织学生围绕“志、力、物”的关系进行小组讨论。

- 诵读法：通过反复朗读，增强语感，加深对文章的理解。

四、教学准备：

- 教师：准备多媒体课件、相关背景资料、练习题等。

- 学生：预习课文，查找作者王安石的生平及《游褒禅山记》的创作背景。

五、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：你有没有一次旅行让你印象深刻？那次旅行给你带来了什么启示？

- 引出课题：今天我们一起来学习王安石的《游褒禅山记》，看看他是如何从一次游山中获得人生感悟的。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，初步感受文章语气和节奏。

- 学生自由朗读，结合注释疏通文意，标记疑难字词。

3. 字词讲解（15分钟）

- 教师讲解重点文言词语，如“褒禅”“舍”“卒”“谬”“咎”“相”等。

- 分析特殊句式，如判断句、宾语前置句等。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调文言基础知识的重要性。

第二课时

1. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解课文，分析作者游山的过程及其内心变化。

- 引导学生找出文中体现“志、力、物”关系的句子，如“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也”。

2. 主题探讨（15分钟）

- 小组讨论：结合自身经历，谈谈你对“志、力、物”三者关系的理解。

- 教师引导总结：志是方向，力是动力，物是条件，三者缺一不可。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：介绍王安石的其他作品或类似题材的游记，如柳宗元的《小石潭记》。

- 鼓励学生撰写短文，分享自己的一次“有志而未竟”的经历。

4. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 总结本课主要内容，强调文章的现实意义。

- 布置作业：完成课后练习题，写一篇不少于300字的读后感。

六、板书设计：

```

《游褒禅山记》

——王安石

一、字词积累

二、文言句式

三、主旨思想：

志 → 方向

力 → 动力

物 → 条件

四、现实意义

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解文言文内容。但在教学过程中，部分学生对文言词汇仍存在畏难情绪，今后应加强文言文基础训练，提升学生的自主学习能力。