一、教材分析

《姥姥的剪纸》是一篇充满温情与文化底蕴的散文，通过讲述“我”与姥姥之间关于剪纸的故事，表达了对亲情的珍视和对传统文化的热爱。文章语言朴实，情感真挚，适合引导学生在阅读中感受人物情感，体会文化内涵。

二、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词，能有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过品读重点语句，体会作者的情感变化，学习描写人物的方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对家庭亲情的珍惜，增强对民间艺术的兴趣与认同感。

三、教学重难点

- 重点：理解姥姥的人物形象，感悟作者对姥姥的深厚感情。

- 难点：体会剪纸这一传统技艺所承载的文化意义与情感价值。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、剪纸图片、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找有关剪纸的资料，思考自己与亲人之间的感人故事。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示几幅精美的剪纸作品，提问：“你们见过这样的艺术品吗？它叫什么？你了解它的来历吗？”引发学生兴趣，引出课题《姥姥的剪纸》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步感知内容。

2. 教师讲解重点词语，如“剪纸”、“窗花”、“灵巧”等。

3. 提问：文中主要写了谁？她有什么特点？你是从哪些地方看出来的？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段落细读，重点分析描写姥姥动作、语言、神态的句子。

- 如：“姥姥的手就像有了魔法，剪出的花样总是让人赞不绝口。”

- 引导学生体会姥姥的灵巧与慈爱。

2. 情感体验：让学生想象自己是文中的“我”，站在姥姥身边，会有怎样的感受？

3. 小组讨论：为什么“我”那么喜欢姥姥的剪纸？剪纸背后藏着什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示不同地区的剪纸艺术，介绍其文化背景。

2. 鼓励学生分享自己家中或家乡的传统手工艺，增强文化认同感。

3. 布置小练笔：写一写你最难忘的亲人，用一件小事表达你的感情。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调亲情的重要性与传统文化的价值。鼓励学生在生活中发现美、传承美。

六、板书设计

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《姥姥的剪纸》

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姥姥剪纸

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灵巧→亲情

慈爱→文化

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七、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的感受。

2. 与家人一起尝试剪纸，记录过程并写下心得体会。

八、教学反思

本节课通过情境创设、情感共鸣与文化渗透，帮助学生深入理解文本内涵，激发了他们对传统艺术的兴趣。在今后的教学中，可进一步结合实践活动，增强学生的参与感与体验感。