一、教学目标

1. 知识与能力

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课生字词，能结合上下文理解重点词语的含义。

- 学会通过人物语言、动作、心理描写体会人物情感。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析问题、解决问题的能力，提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受父亲诚实守信的高尚品质，树立正确的价值观。

- 培养学生在生活中的诚信意识和责任感。

二、教学重难点

- 重点：理解父亲在面对中奖时的心理变化，体会他诚实守信的品质。

- 难点：引导学生联系实际，思考“诚实”在生活中的意义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“诚信”的名人名言或小故事。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示一张彩票中奖的图片，提问：“如果你中了大奖，你会怎么做？”引发学生兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《中彩那天》，引导学生围绕课题提出问题，如“中彩那天发生了什么？”“为什么说这天特别？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的地方。

2. 检查预习

教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“拮据”“迷惑”“道德”等。

3. 整体感知

提问：课文讲了一件什么事？主要人物是谁？他们之间发生了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读

分段朗读课文，边读边思考：

- 父亲为什么感到高兴又难过？

- “我”和母亲的态度有什么不同？

- 父亲最终是怎么做的？为什么这样做？

2. 重点句分析

引导学生找出文中体现父亲内心矛盾的句子，如：“父亲的目光变得严肃起来。”

讨论：这句话说明了什么？父亲当时心里在想什么？

3. 角色扮演

分组进行角色扮演，分别扮演父亲、母亲、“我”，再现中奖后家庭的对话场景。

通过表演加深对人物心理的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流

提问：你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？

鼓励学生结合自身经历，谈一谈对“诚实”的理解。

2. 补充资料

教师介绍一些关于“诚信”的名人故事或格言，如孔子的“人而无信，不知其可也”，让学生进一步感受诚信的重要性。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾内容

引导学生回顾课文内容，总结父亲的优秀品质——诚实、守信。

2. 情感升华

教师总结：诚实是一种美德，它让我们赢得别人的尊重，也让我们的内心更加踏实。

3. 布置作业

- 写一篇小短文，题目为《我做过的最诚实的一件事》。

- 收集一句关于“诚信”的名言，写在笔记本上。

五、板书设计

```

中彩那天

父亲：诚实守信

“我”：天真好奇

母亲：理解支持

关键词：中奖、矛盾、选择、诚信

```

六、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些环节表现积极？哪些环节需要改进？

- 是否需要调整教学方式以适应不同层次的学生？

备注：本教学设计根据教材内容和学生认知特点进行编写，注重情感体验与价值观引导，旨在帮助学生在阅读中学会做人、做事。