一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解鲁迅的生平及其文学成就，掌握本文的写作背景。

- 理解文章中所表达的思想感情，把握作者对刘和珍等革命青年的怀念与赞颂之情。

- 学习本文运用多种修辞手法（如反讽、排比、对比）增强表达效果的特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 引导学生结合时代背景，体会作者的情感与思想。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对革命先烈的崇敬之情，培养其爱国情怀与社会责任感。

- 引导学生思考个人在历史洪流中的责任与担当。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者对刘和珍等青年的深情追忆，以及对反动势力的愤慨与批判。

- 难点：把握文中复杂的情感层次，特别是“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这一句的深刻含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、课文录音或朗诵视频。

- 学生准备：预习课文，查找刘和珍的生平及“三一八”惨案的相关资料。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示鲁迅照片及《记念刘和珍君》的封面，引导学生进入情境。

- 提问：“你对鲁迅有哪些了解？你是否读过他的作品？”激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步感受文章情感基调。

- 教师提问：文章表达了作者怎样的情感？主要人物是谁？

3. 整体感知（15分钟）

- 分段阅读，教师引导学生理清文章结构。

- 小组讨论：找出文中描写刘和珍的语句，并概括她的性格特点。

4. 语言赏析（10分钟）

- 教师选取几处典型语句进行讲解，如“然而这正是我的悲哀”、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”等。

- 引导学生体会鲁迅的语言风格与情感表达方式。

第二课时

1. 深入探究（20分钟）

- 教师引导学生分析作者对“庸人”的批判，探讨“沉默”的象征意义。

- 讨论：“沉默”与“爆发”之间的关系，联系现实，引导学生思考个人在社会中的责任。

2. 情感升华（10分钟）

- 播放相关历史影像资料，加深学生对当时社会环境的理解。

- 引导学生发表感想，表达对刘和珍等革命青年的敬意。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生结合自身生活，谈一谈如何在新时代传承革命精神。

- 推荐相关作品，如《呐喊》《彷徨》等，拓展阅读视野。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课内容，强调文章的思想价值与现实意义。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你从刘和珍身上学到的精神。

五、板书设计：

```

《记念刘和珍君》

——鲁迅

一、背景：三一八惨案

二、人物：刘和珍（勇敢、有责任感）

三、情感：哀悼、愤怒、希望

四、主题：呼唤觉醒、反对沉默

五、语言特色：反讽、排比、对比

```

六、教学反思：

本节课注重情感体验与思想启发，通过多种教学手段帮助学生走进文本，理解作者的深层情感。同时，在引导学生思考历史与现实的关系方面取得了一定成效，但在部分学生的参与度上还有待提高，今后应加强课堂互动设计。