在小学教育过程中，部分学生由于多种原因在数学学习上遇到困难，这类学生通常被称为“数学学困生”。为了更好地关注和帮助这些学生，学校和教师需要建立系统的跟踪与记录机制。为此，特制定《小学数学学困生转化情况记录表格》，用于全面、客观地记录学生的转化过程，为后续教学提供依据。

该表格涵盖学生基本信息、学习现状、问题分析、转化措施、阶段性成果以及教师评价等内容，旨在通过科学的管理手段，提升学困生的学习兴趣与能力，逐步实现学业进步。

表格中，“学生姓名”、“年级班级”、“学号”等信息用于明确记录对象；“学习表现”一栏则详细描述学生在课堂听讲、作业完成、考试成绩等方面的情况；“存在问题”部分由教师根据日常观察填写，如计算能力弱、理解力差、缺乏学习动力等；“转化策略”是教师针对不同学生制定的具体帮扶方案，包括课后辅导、分层作业、心理引导等；“阶段成果”则反映学生在一定时间内的进步情况；最后，“教师评价”由任课教师进行总结性反馈，提出下一步建议。

通过定期填写和更新此表格，教师能够及时掌握学困生的成长动态，调整教学方法，增强家校沟通，形成合力，共同促进学生的全面发展。同时，该表格也为学校管理层提供了数据支持，便于对整体教学情况进行评估与优化。

总之，《小学数学学困生转化情况记录表格》不仅是教师工作的有力工具，更是学生健康成长的重要保障。只有持续关注、耐心引导，才能真正实现学困生的转化与提升。