随着社会的发展和教育理念的不断更新，心理健康教育在小学阶段的重要性日益凸显。尤其是四年级学生，正处于身心快速发展的关键时期，情绪波动较大，自我意识增强，面对学习压力、人际关系等问题时容易产生心理困扰。因此，制定科学合理的小学四年级心理健康教育工作计划，对于促进学生全面发展具有重要意义。

本计划以“关注成长、关爱心灵”为核心理念，结合四年级学生的心理发展特点，围绕情绪管理、人际交往、自我认知、抗挫能力等方面展开，旨在帮助学生建立积极的心理状态，提升心理素质，为今后的学习与生活打下坚实的基础。

一、工作目标

1. 增强学生对自身情绪的认知与调节能力，学会正确表达情感。

2. 提高学生的人际交往能力和团队合作意识，营造和谐的班级氛围。

3. 引导学生树立正确的自我评价观念，增强自信心和责任感。

4. 培养学生面对困难和挫折的积极态度，提升心理韧性。

二、主要内容与形式

1. 心理健康主题班会

每月开展一次以“情绪管理”“友情与沟通”“自信成长”等为主题的班会活动，通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理知识。

2. 心理健康讲座与课程

邀请专业心理教师或心理咨询师进行专题讲座，内容涵盖青春期心理变化、学习压力应对、亲子沟通技巧等，帮助学生和家长共同关注心理健康问题。

3. 个别辅导与团体辅导

针对存在心理困扰的学生，由心理老师进行一对一辅导；同时设立“心灵小屋”等开放空间，开展团体辅导活动，帮助学生在互动中释放情绪、增强信任感。

4. 家校协同教育

通过家长会、家访、微信公众号等形式，向家长普及心理健康知识，指导家庭教育方式，形成学校与家庭共同关注学生心理健康的良好局面。

三、实施步骤

1. 制定详细计划（9月）

根据学校实际情况和学生需求，明确工作重点和具体措施。

2. 开展宣传活动（10月）

通过海报、广播、校园网站等多种形式，营造良好的心理健康教育氛围。

3. 组织主题活动（11月至次年6月）

按月推进各项心理健康教育活动，确保内容丰富、形式多样。

4. 总结评估与反馈（期末）

对整个学期的工作进行总结，收集师生及家长的反馈意见，不断优化改进。

四、保障措施

1. 加强师资培训

定期组织教师参加心理健康教育培训，提升其心理辅导能力。

2. 营造温馨环境

改善教室布置，设置“心情角”“心灵树洞”等区域，让学生感受到被理解与尊重。

3. 建立长效机制

将心理健康教育纳入日常教学管理中，形成长期有效的支持体系。

总之，小学四年级心理健康教育工作是一项系统性、持续性的工程，需要学校、家庭和社会多方共同努力。通过科学规划、扎实推进，切实提高学生的心理素质，为他们的健康成长保驾护航。