一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解古希腊神话中普罗米修斯的传说及其在文学作品中的地位。

- 理解故事的主要情节和人物形象，掌握关键语句和表达方式。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 培养学生分析人物性格和主题思想的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受普罗米修斯不屈不挠、勇于牺牲的精神。

- 引导学生思考正义、勇气与责任的关系，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握普罗米修斯的故事脉络，理解其象征意义。

- 分析普罗米修斯的人物形象及其精神内涵。

- 难点：

- 理解神话故事背后所蕴含的哲学思想与文化价值。

- 引导学生联系现实，思考个人在社会中的责任与担当。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、音频资料（如朗诵视频）。

- 学生：预习课文，查阅有关普罗米修斯的背景资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“你们知道‘普罗米修斯’是谁吗？他为什么被称为‘盗火者’？”

引导学生初步了解普罗米修斯的传说，激发学习兴趣。

- 展示图片或视频片段，介绍古希腊神话的基本背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词并进行讲解。

- 教师带领学生疏通文意，理清故事发展顺序。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读，分析普罗米修斯的性格特征：

- 他为何要为人类盗取火种？

- 面对宙斯的惩罚，他的态度如何？

- 他的行为体现了哪些高尚品质？

- 小组讨论：

“如果你是普罗米修斯，你会做出同样的选择吗？为什么？”

- 教师总结：普罗米修斯代表了人类智慧与反抗压迫的精神，他是正义与牺牲的象征。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实：

“在当今社会，我们是否也需要像普罗米修斯一样的人？请举例说明。”

- 阅读拓展：

阅读其他关于普罗米修斯的文学作品（如雨果的《巴黎圣母院》、雪莱的诗作等），感受不同作家对这一形象的诠释。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调普罗米修斯的精神内涵。

- 教师引导学生思考：“你从普罗米修斯身上学到了什么？”

- 布置作业：

写一篇短文，题目为《我心中的普罗米修斯》，要求结合自身经历谈感悟。

五、板书设计：

```

一、人物形象：勇敢、无私、坚韧

二、主题思想：正义、牺牲、抗争

三、现实意义：启示我们勇于担当、追求真理

```

六、教学反思：

- 本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解文本内容，并引导他们进行深层次的思考。

- 在今后的教学中，可以更多地引入跨学科元素，如历史、哲学等，增强课堂的广度与深度。

七、参考资料：

- 《古希腊神话故事集》

- 《世界文学名著选读》

- 相关网络资源及影视作品片段

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备注： 本教案根据教材内容进行合理改编，注重培养学生的核心素养与综合能力，符合当前语文教学改革方向。