一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，体会作者对山雨的细腻描写。

- 学习本文运用比喻、拟人等修辞手法来描绘自然景色的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受语言的优美和意境的深远。

- 培养学生观察自然、欣赏自然的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱大自然、珍惜自然美景的情感。

- 引导学生学会用心灵去感受生活中的美好。

二、教学重难点：

- 重点：

体会文章中对山雨的生动描写，理解作者的情感表达方式。

- 难点：

感受作者通过自然景物所传达的情感变化，领悟文章的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音资料。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料，积累好词好句。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：

“同学们，你们有没有在下雨天走过山间的小路？你感受到过雨中的山是什么样的？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

然后引入课题：“今天我们要学习一篇描写山雨的文章——《山雨》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生正确认读和书写。

3. 提问：文章主要写了什么内容？作者是按什么顺序来写山雨的？

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段落朗读，边读边思考：

- 山雨来临前的景象是怎样的？

- 山雨中有哪些动人的画面？

- 雨后山林又呈现出怎样的情景？

2. 引导学生找出文中优美的句子，并进行赏析。

例如：“山雨像一位神秘的访客，悄然来到山林之间。”

引导学生体会比喻的妙处，感受语言的生动性。

3. 小组讨论：

- 作者为什么喜欢山雨？

- 你从文中感受到了怎样的情感？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段山雨的视频或图片，让学生结合课文内容，说说自己的感受。

2. 仿写练习：

请学生模仿课文的写法，写一段描写其他自然现象的文字（如：春风、秋叶、冬雪等）。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“《山雨》不仅是一篇写景的文章，更是一首抒情的诗。它让我们感受到大自然的美丽与神奇，也提醒我们要用心去观察、去感受身边的每一处风景。”

布置作业：

1. 抄写课文中的好词好句，积累语言素材。

2. 写一篇小短文，题目为《我眼中的雨》，要求不少于200字。

五、板书设计：

```

《山雨》

——感受自然之美

1. 雨前：静谧、期待

2. 雨中：灵动、美妙

3. 雨后：清新、宁静

修辞手法：比喻、拟人、排比

情感表达：喜爱、赞美、感动

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力，但在个别学生的参与度上还有待提高。今后应加强课堂互动，鼓励更多学生发表自己的见解。