一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《肥皂泡》中描写肥皂泡的语句，体会作者对美好事物的向往与赞美。

- 学习作者通过细腻的描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受语言之美。

- 培养学生在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受童年的纯真与美好，激发学生对生活中的小事物产生热爱之情。

- 培养学生观察生活、感悟生活的良好习惯。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对肥皂泡的喜爱与怀念之情。

- 难点：学习作者如何通过细节描写传达情感，提升学生的语言感知力和表达能力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，找出自己喜欢的句子并进行批注。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师引导学生回忆上节课所学内容，提问：“还记得我们上节课一起读的《肥皂泡》这篇课文吗？你们有没有自己吹过肥皂泡？当时的心情是怎样的？”

通过学生分享自己的经历，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边思考：

- 作者是如何描写肥皂泡的？

- 文中哪些地方让你觉得特别美？为什么？

2. 学生自由朗读课文，圈画喜欢的句子，并尝试用自己的话描述这些句子表达的情感。

（三）深入品读（20分钟）

1. 重点段落分析

教师选取课文中的精彩片段，如“那些五色的浮光，在那轻圆的面上乱转”等，引导学生逐句分析：

- 这句话用了什么修辞手法？（比喻、拟人）

- “五色的浮光”、“轻圆的面”描绘了怎样的画面？

- 作者为什么要这样写？表达了怎样的情感？

2. 小组合作探究

分组讨论以下问题：

- 作者为什么说“肥皂泡是那么美丽，那么自由”？

- 你认为肥皂泡象征着什么？（如童年、梦想、希望等）

3. 全班交流

每组派代表发言，教师适时点评、补充，帮助学生深化理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

引导学生回忆自己生活中有哪些像“肥皂泡”一样的美好瞬间，鼓励他们用一段话或一幅画来表达。

2. 仿写练习

教师提供一个开头：“那轻柔的泡泡，仿佛……”，让学生根据自己的想象进行续写，培养学生的语言表达能力和创造力。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“肥皂泡虽然短暂，但它承载着美好的回忆和纯真的情感。希望同学们在生活中多留意身边的美好，学会欣赏平凡中的诗意。”

布置作业：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的肥皂泡》，要求结合自己的生活体验。

2. 朗读课文，选择自己喜欢的段落，录制音频并配上简单的配乐。

五、板书设计

```

肥皂泡

┌───────────┐

│美丽│

│自由│

│短暂│

└───────────┘

↓

童年·梦想·希望

```

六、教学反思（可选）

本节课注重引导学生从语言入手，深入体会文本的情感内涵。通过多种方式激发学生的阅读兴趣，使他们在品味文字的过程中获得情感的共鸣与审美体验。后续可根据学生反馈调整教学策略，进一步提升课堂实效性。