一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握描写潮水的词语和句子，并能模仿课文的写作手法进行表达。

2. 过程与方法目标：

通过多种方式引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象，培养学生观察、想象和语言表达能力，提升学生的阅读理解能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然奇观的热爱之情，增强民族自豪感，培养热爱祖国山河的情感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

理解课文内容，体会作者描写潮水的方法，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

- 教学难点：

引导学生通过文字感受潮水的壮观气势，提高学生的语言感知力和想象力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件（包含钱塘江潮的视频或图片）、课文朗读音频、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关钱塘江潮的背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

播放一段钱塘江大潮的视频或展示相关图片，让学生直观感受潮水的壮观场面。

2. 提问引导：

“你见过这样的潮水吗？是什么感觉？”“你想知道古人是怎么描写它的吗？”

3. 揭示课题：

板书课题《观潮》，并简单介绍作者及文章背景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

学生轻声朗读课文，边读边标出生字词，初步了解文章内容。

2. 检查字词：

教师出示本课生字词，指导学生认读、书写，并讲解部分词语的意思。

3. 整体感知：

提问：“课文是按什么顺序来写潮水的？你能找出描写潮水变化的句子吗？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍观潮的时间、地点、人物。

引导学生体会“一年一度”的重要性，感受人们期待的心情。

- 描写潮水由远及近的变化。

引导学生关注“一条白线”、“隆隆的响声”、“白色城墙”、“千万匹白色战马”等比喻句，体会潮水的壮观。

- 第三段：描写潮水经过后的景象。

引导学生感受潮水退去后人们的惊叹与留恋。

2. 朗读训练：

教师示范朗读，学生模仿朗读，注意语气、语速、重音等，体会文中情感。

3. 小组讨论：

“你觉得作者用了哪些方法来描写潮水？这些方法有什么作用？”

（四）拓展延伸，深化理解（10分钟）

1. 联系生活：

“你还见过哪些大自然的奇观？你是怎么描述它们的？”

2. 写作练习：

以“我眼中的……”为题，写一段话，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 分享交流：

学生朗读自己的小练笔，师生共同点评，鼓励创新表达。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结：

回顾课文内容，总结描写自然景观的方法，强调观察与表达的重要性。

2. 布置作业：

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 写一篇短文，描写一次你看到的自然现象，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

五、板书设计：

```

观潮

↓

潮水的壮观

↓

时间顺序 + 比喻拟人

↓

感受自然之美

```

六、教学反思（教师自评）：

在本节课中，通过多媒体手段激发了学生的学习兴趣，使学生更直观地感受到钱塘江潮的壮丽。课堂中注重朗读训练和语言表达能力的培养，学生参与度较高。但在引导学生深入理解修辞手法方面还有待加强，今后应多设计一些启发性问题，促进学生思维的发展。

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备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重因材施教，提高课堂实效。