一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的生字词，并能复述故事的主要情节。

2. 过程与方法：

通过自主阅读、小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物性格和寓意，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

引导学生体会“防微杜渐”的道理，认识到及时发现问题并加以解决的重要性，培养学生正确的价值观和人生观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，把握扁鹊与蔡桓公之间的矛盾发展，体会寓言的寓意。

- 难点：引导学生联系实际生活，理解“讳疾忌医”的危害，学会在生活中及时发现问题、解决问题。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找关于扁鹊的背景资料，了解寓言的基本特点。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘讳疾忌医’这个成语？它是什么意思呢？”

引导学生初步思考，激发学习兴趣。接着出示课题《扁鹊治病》，简要介绍故事背景，引出课文。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“蔡桓公”、“御医”、“病入膏肓”等。

3. 提问：故事中主要人物是谁？他们之间发生了什么？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 扁鹊几次劝告蔡桓公？每次的内容是什么？

- 蔡桓公的态度如何变化？为什么会有这样的变化？

2. 小组讨论：你认为扁鹊是一个怎样的人？蔡桓公又是个什么样的人？

3. 教师引导学生总结：故事中体现了哪些道理？

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 讨论：在我们的生活中，有没有类似“讳疾忌医”的现象？比如学习、健康、人际关系等方面。

2. 情景模拟：请学生分角色表演课文内容，加深对人物性格的理解。

3. 教师总结：我们要学会听取他人的建议，及时发现并改正错误，避免小问题变成大问题。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调寓意：“防微杜渐，及时纠正。”

2. 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈自己在生活中遇到的“讳疾忌医”现象及应对方式。

- 阅读其他寓言故事，如《掩耳盗铃》《守株待兔》等，体会其中的道理。

五、板书设计：

```

《扁鹊治病》

┌───────────────┐

│ 扁鹊：医术高明，尽责尽职 │

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│ 蔡桓公：讳疾忌医，最终病亡 │

└───────────────┘

↓

寓意：防微杜渐，及时纠正

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生在阅读中思考，在交流中感悟。今后应进一步加强学生语言表达能力的训练，提升课堂互动质量。