一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作描写来表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的分析能力和表达能力，提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受林肯的宽容、智慧和人格魅力，体会“尊重他人，才能赢得尊重”的道理。

- 引导学生树立正确的价值观，学会在逆境中坚持信念、勇敢面对挑战。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解林肯面对嘲笑时的应对方式，体会他的人格魅力。

- 难点：体会文章所传达的“尊重”与“平等”的思想内涵。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片资料、课文录音。

- 学生：预习课文，了解林肯的生平背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于林肯的视频片段，简要介绍他的身份和历史地位。

- 提问：“你认为一个鞋匠的儿子能成为国家领导人吗？为什么？”

- 引出课题《鞋匠的儿子》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

- 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读，引导学生找出林肯面对议员嘲笑时的反应。

- 引导学生思考：林肯为什么说“我父亲是个鞋匠”？这句话有什么深意？

- 小组讨论：你从林肯的话中感受到他怎样的品质？

- 教师总结：林肯用幽默化解尴尬，用真诚赢得尊重，体现了他的智慧与胸怀。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 情景模拟：请学生扮演林肯、议员等角色，进行情境表演。

- 讨论交流：如果你是林肯，你会怎么应对这样的场面？

- 引申思考：生活中，我们如何对待别人的不尊重？怎样做一个有修养的人？

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调林肯的品格与精神。

- 引导学生联系实际，谈自己对“尊重”与“自信”的理解。

- 教师总结：一个人的价值不在于出身，而在于他的品德与努力。

6. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我眼中的林肯》。

- 预习下一篇文章，完成读书笔记。

五、板书设计：

```

鞋匠的儿子

——林肯

尊重他人赢得尊重

宽容智慧坚强

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学生能够积极参与讨论，对林肯的形象有了较深的理解。但在情感引导方面还可以更深入，今后应多结合现实生活，帮助学生更好地内化课文所传达的思想价值。