一、教材分析

《长江之歌》是一首抒情诗，通过赞美长江的壮丽景色和悠久历史，表达了对祖国大好河山的热爱与崇敬之情。诗歌语言优美，情感真挚，具有较强的感染力和教育意义。作为六年级语文教材中的一篇课文，它不仅有助于学生提高阅读理解能力，还能激发学生的爱国情怀和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗歌内容，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵。

- 培养学生合作探究、自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对祖国自然风光的热爱之情，增强民族自豪感。

- 引导学生关注环境保护，树立可持续发展的意识。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，感受作者对长江的深情厚意。

- 难点：体会诗歌的语言美与情感美，领悟作者的思想感情。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、长江相关图片或视频资料、朗诵音频等。

- 学生准备：预习课文，查找有关长江的资料，思考自己对长江的感受。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于长江的视频或展示几张长江风景图，引导学生观察并交流自己的感受。

提问：“你见过长江吗？你对长江有什么印象？”

引出课题《长江之歌》，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师讲解重点词语，如“浩浩荡荡”“奔向东海”等，帮助学生理解诗意。

3. 集体朗读课文，注意语音语调，体会诗歌的节奏美。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段细读，引导学生找出描写长江的句子，体会其壮丽景象。

2. 引导学生分析作者如何运用修辞手法表达情感，如“你从雪山走来，春潮是你的丰采”中的拟人手法。

3. 小组合作讨论：你最喜欢哪一句？为什么？从中感受到了什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生联系实际，思考我们应如何保护母亲河——长江。

2. 学生分享自己了解的长江文化或环保知识，增强环保意识。

3. 教师总结：长江不仅是自然景观，更是中华民族的象征，我们要珍惜、爱护它。

（五）课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调诗歌的情感表达和语言特色。鼓励学生在今后的学习中多关注自然、热爱祖国。

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵课文，尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的江河，并表达你对它的感情。

六、板书设计

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长江之歌

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江水奔腾，气势磅礴

历史悠久，文化底蕴

人民热爱，情感深厚

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七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，感受长江之美。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升他们的语言表达能力与文学鉴赏水平。同时，注重将语文教学与德育相结合，实现全面育人。