在小学语文教学中，作文是培养学生语言表达能力、观察力和想象力的重要环节。对于三年级的学生来说，写作刚刚起步，如何引导他们写出真实、生动、有情感的文章，是每一位语文教师需要认真思考的问题。而《习作：那次玩得真高兴》这一课，正是为学生打开写作大门的一把钥匙。

本课的教学目标主要是让学生回忆一次自己玩得非常开心的经历，并能用清晰的条理、生动的语言将其描述出来。通过这次习作，不仅锻炼了学生的书面表达能力，也增强了他们对生活的感知与热爱。

在实际教学中，教师可以从以下几个方面入手：

首先，激发学生的兴趣。可以通过提问的方式，如“你有没有哪次玩得特别开心？当时发生了什么？”引导学生回忆生活中的美好瞬间。也可以借助图片、视频等多媒体手段，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生更容易进入状态。

其次，指导学生学会选材。三年级学生的生活经验有限，因此教师要帮助他们从日常生活中寻找素材，比如春游、运动会、生日聚会、家庭活动等。鼓励学生选择自己最熟悉、最有感触的事情来写，这样更容易写出真情实感。

再次，教授写作技巧。如开头可以简短介绍时间、地点和人物；中间部分详细描述事件的过程，包括自己的动作、语言、心理活动；结尾则表达当时的感受或收获。同时，提醒学生注意使用一些形象的词语和句子，让文章更生动。

最后，注重评价与反馈。在学生完成习作后，教师应给予积极的评价，肯定他们的优点，同时指出需要改进的地方。还可以组织学生进行互评，让他们在交流中学习他人的长处，提升自己的写作水平。

总之，《习作：那次玩得真高兴》这节课不仅是对学生写作能力的训练，更是对他们情感表达和生活体验的引导。通过合理的教学设计和有效的指导，相信每个孩子都能写出属于自己的精彩故事。