一、教学目标

1. 知识与能力：引导学生掌握基本的课外阅读方法，提升阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。

2. 过程与方法：通过教师引导和小组合作的方式，培养学生自主阅读的习惯和兴趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对课外阅读的热爱，增强阅读的主动性和积极性，养成良好的阅读习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：指导学生掌握阅读前、阅读中、阅读后的基本步骤与方法。

- 难点：如何在实际阅读过程中灵活运用这些方法，并提高学生的阅读理解能力。

三、教学准备

- 教师准备：选择适合四年级学生的课外读物（如《小王子》《夏洛的网》等），制作教学PPT或阅读卡片。

- 学生准备：每人带一本自己喜欢的课外书，提前进行简单阅读。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们平时喜欢看课外书吗？看了哪些书？有什么感受？”鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，教师简要介绍本节课的主题——“课外阅读指导”，并说明学习目的。

2. 阅读方法指导（10分钟）

教师通过PPT展示“课外阅读三步法”：

- 第一步：阅读前

- 看封面、标题、作者，预测内容。

- 做好心理准备，明确阅读目的。

- 第二步：阅读中

- 用手指指着文字逐字阅读，避免跳读。

- 遇到不懂的词语可以查字典或请教他人。

- 边读边思考，记录自己的疑问和发现。

- 第三步：阅读后

- 回忆故事的主要内容。

- 谈谈自己最喜欢的部分或人物。

- 与同学分享阅读体会。

3. 实践操作（15分钟）

教师选取一篇短文作为示范材料，带领学生一起进行“阅读三步法”的练习。例如，选取《小王子》中的一个片段，先让学生预测内容，再共同阅读，最后进行讨论和分享。

随后，学生分组进行自主阅读活动，每组选择一本书，按照“三步法”进行阅读，并完成简单的阅读记录表（包括：我读了什么、我发现了什么、我的感想）。

4. 分享交流（10分钟）

各小组派代表分享阅读成果，其他同学可以补充或提问。教师适时点评，鼓励学生表达自己的观点，增强语言表达能力和思维能力。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调课外阅读的重要性，并布置课后任务：每天坚持阅读20分钟，写一篇简短的读书笔记。

五、教学反思

本节课通过讲解、示范、实践、分享等多种形式，帮助学生初步掌握了课外阅读的基本方法。但在实际操作中，部分学生仍存在阅读速度慢、理解不深的问题，今后需在课堂上加强个别辅导，同时鼓励学生多读、多思、多写，逐步提升阅读能力。

六、拓展建议

- 鼓励学生建立“读书角”，定期交换书籍，扩大阅读面。

- 开展“读书分享会”活动，增强学生的阅读兴趣和表达能力。

- 家长配合，营造家庭阅读氛围，形成家校共育的良好环境。

备注：本教学设计结合四年级学生的认知水平和阅读能力，注重方法指导与实践操作相结合，旨在为学生打下扎实的课外阅读基础。