在小学语文教学中，古诗文是培养学生语言素养和文化认同的重要载体。《示儿》作为南宋诗人陆游的代表作之一，以其深沉的情感、凝练的语言和强烈的爱国情怀，成为小学语文教材中的经典篇目。本文围绕“《示儿》教学设计一等奖（部编版）”这一主题，结合新课标理念与教学实践，设计一份具有创新性、实效性和可操作性的教学方案。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解诗人陆游及其创作背景，掌握本诗的基本内容和表达方式。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

- 理解诗句含义，体会作者忧国忧民的情怀。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、朗读感悟、小组合作等方式，引导学生深入理解诗意。

- 运用多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性和感染力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人深切的爱国情感，激发学生的民族自豪感和责任感。

- 培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。

- 难点：感受诗人临终前对国家统一的强烈愿望，体会其赤子之心。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、配乐朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，查阅陆游生平及《示儿》创作背景。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 创设情境：播放一段关于南宋时期的历史视频片段，引发学生兴趣。

- 提问导入：“你有没有想过，一个人在生命最后时刻最牵挂的是什么？”引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师正音。

- 分组讨论：诗歌讲了什么？表达了诗人怎样的情感？

3. 精读品析（20分钟）

- 教师引导学生逐句分析诗句，结合注释理解诗意。

- 引导学生关注“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”两句，体会诗人对国家统一的深切期盼。

- 情境朗读：配合音乐，学生分角色朗读，感受情感起伏。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：介绍其他爱国诗人如文天祥、岳飞的作品，加深对爱国精神的理解。

- 小组讨论：如果你是陆游，你会如何表达对祖国的爱？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：这首诗不仅是陆游的遗言，更是中华儿女共同的精神财富。

- 学生分享感悟，表达自己对祖国的热爱之情。

五、作业布置

- 背诵《示儿》，并写一篇300字左右的读后感。

- 以“我心中的爱国情怀”为主题，完成一幅手抄报或小作文。

六、板书设计

```

示 儿

——陆 游

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

爱国情怀 | 临终嘱托 | 深切期望

```

七、教学反思

本节课注重情感体验与语言积累相结合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗文的鉴赏能力，提升他们的文化素养与审美情趣。

本教学设计紧扣部编版教材要求，突出语文核心素养，注重学生的情感体验与语言运用，力求打造一堂高质量、有深度的语文课。